六年级数学上册分数乘除法总复习（人教课标版）

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1、六年级数学上册分数乘除法总复习（人教课标版）！《分数乘除法复习》教学设计教学内容：教材第118页总复习第1—5题教学目标：1、进一步理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，以及掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。2、进一步掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。3、能进一步掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数乘除法的实际问题。教学重点：概念和计算方法。教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。教学准备：布置学生完成知识网络图、准备上课复习卡和课后练习卡、课件教学过程：

2、一、谈话导入，揭示课题。（3分钟）师：世界上有一本著名的书叫《十万个为什么》，你们喜欢看吗？老师从小就喜欢看这本书，所以在今天的课堂里，老师也为大家带来了“课前三问”。1、从今天开始我们转入总复习了，你有什么想对全班同学说的？（学生自由说，教师有针对的评价）2、你准备怎样复习呢？（学生自由说，根据学生所说，揭示复习课的任务：总结梳理、查漏补缺、拓展提高）3、你们有信心完成这些复习任务吗？那咱们开始吧。先请看本节课复习的内容是《分数乘除法》（板书：分数乘除法）二、交流互动，总结梳理知识。（10分钟）1、揭示任务一任务一：总结梳理在四人小组内分享和完善课前准备的知识网络图

3、，并推荐一名代表展示小组讨论的成果。师：能完成吗？那就拿出准备好的知识网络图开始讨论吧。2、小组代表汇报师：看来大家的准备的不错！现在哪一组愿意上来展示一下？（生1介绍）师：这位同学介绍的非常详细，很好！谁再来展示一下？（生2介绍）3、师小结师，这位同学用了分类的方法来整理，真不错。跟老师的想法是一样，请看老师的知识点网络图。师：我先对知识点进行分类，“理”出一个主干，然后在各个主干上“添”上分支（即每个小知识点）来构建一个完整的知识体系的。师：经过大家的共同努力，我们对分数乘除法的知识点已经整理好了，现在大家感觉脑袋是不是清晰很多了？其实复习的魅力不仅于此，还在于能

4、“用”知识。三、多样练习，查漏补缺。（15分钟）1、揭示任务二任务二：查漏补缺根据老师的指示，独立完成练习，并认真在练习中发现问题，进行反思。2、独立完成练习，老师指导反思师：请看第一大题，我是小小神算手。时间1分钟，开始。×=　　×=　　×18=÷=　　÷=　　21÷=÷=　　÷=　　　×=师：时间到，停笔，谁来汇报你口算的答案？（如果全对，就问你们的掌声在哪里？如果不对，就问问题在哪里？）师：其他同学完成怎么样？如果你也是全对，也用鼓掌表扬自己，不对的要发现问题，继续加油。师：分数乘法和分数除法在计算方法上有什么区别？师：是啊，所以在计算中我们千万不能看错运算符号

5、。师：分数乘除法有联系吗？同学们再仔细观察这组算式，发现了什么规律？师：观察的真仔细！分数除法是分数乘法的逆运算。第二大题，采蘑菇（时间2分钟）3分钟1、2:5，比的前项是（　），比的后项是（　），比值是（　）。2、0.6÷0.3，比的前项是（　），比的后项是（　），比值是（　）。3、，比的前项是（　），比的后项是（　），比值是（　　）。师：只要你说出比的前项、后项并求出比值就能采到蘑菇，蘑菇有限，赶快开始吧。师：谁来组队汇报你们的答案？师质疑1：这是除法算式，与比有什么关系？师质疑2：这是分数，与比又有什么关系？师质疑3:怎么比和比值看起来一样，比和比值有区别吗？第

6、三大题我能应用对比。（只列式不计算）1、一种服装原价120元，现在降价。现在售价是多少元？（男生读）2、一种服装降价后，售价为96元。这种服装原价是多少元？（女生读）师：这两题有什么不同？先思考再来列式，不用计算。师：谁来展示答案，并分析题目？（根据学生的回答板书）师：这两道都是分数应用题，你做题时如何区分？师：真厉害，完成分数乘除法的应用题时关键是：一、找对单位一，二、注意相应的数量和相应分率对应。必要时还可以画线段图。第四大题活学活用。请仔细审清题目要求，再完成。（请一位学生到黑板完成）1、地球上海洋面积是36000万平方千亩，占地球总面积的。地球总面积是多少万平

7、方千米？（用方程解）师：这题目与之前的题目有什么不同？（要求用方程解）师：还记得用方程解应用题的步骤吗？（一解、设；二列、三计算、四检验）师：这位同学来说一说这方程怎么列出来的？3、师小结师：刚才完成的题目难不难？这些都是分数乘除法的一些基础题目，请同学们在下面给自己一个自我评价。如果同学们在完成的过程发现很多问题，课后要多进行巩固反思。下面我们挑战