“展学课堂”

《“展学课堂”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“展学课堂”　　作为一名校长，需要引领全体教师从教育教学中体验快乐、感受幸福，并帮助教师去体会常常被学生感动着、被自己激励着的幸福时刻。当代教师需要的是在成就学生的同时也能发展自己、成就自己的“幸福实业”。　　【背景】一年前，笔者通过流动来到莫愁湖小学担任校长。与原工作学校不同的是，这是一所小班化实验小学。小班化，意味着教育方式和方法的改变，教师教育思想和观念的转变，其改变的不仅仅是班额大小，而是在逐步改变着教育本身。它是以提高每一个学生接受教育的充分程度为目标指向的教育，适性化、多元化、个性化是小班教育的三个关键词，以学生为主体，立足每个学生生动活泼的发展，使小班化的教育教

2、学活动更具开放性、合作性、探究性，已成为教师的共识。回顾过去一年多的时间，学校各项工作特别是小班化教育实践的推进情况――三场考验学校全方位工作的教育教学现场会令我感触颇深。　　【描述1】2012年11月，学校成功举办了“乐成每一天乐成每一个乐成每一步――建邺区小班化教育现场会活动”5。刚听说学校将向全区开展这次活动的时候，学校全体教师既是兴奋又是忐忑，兴奋的是这次的活动是一次很好的锻炼机会，有一个大的平台能展示自己的能力，但同时也在担心自己无法驾驭好，展现出高质量的小班化课堂。作为刚调入该校两个月的校长，本以为此次难得的机会，渴望参加公开课展示的教师一定络绎不绝，结果却是反差

3、较大，主动积极报名参加展示的教师竟然寥寥无几。作为校长，第一时间知道这一情况后，首先召开班子会议，希望全体班子成员率先出征，从校长本人开始，开放日当天均向所有来宾开放课堂，倡议很快在班子会议达成共识。接着，又召开全体教师大会并鼓励大家：“课堂之于老师，犹如舞台之于演员，一个教师，对课堂应该有着一种展示的冲动和欲望，有此情结，教学才会给人以美感和幸福感。一个畏惧开放课堂的教师，他必定体验不到那种教学激昂的乐趣和幸福”。我的一番话，激发了全体教师特别是中青年教师的报名热情。为了使此次现场会能够高质量地顺利开展，年轻教师们在师傅的帮助下，刻苦钻研教材，认真备课，同时每个年级的备课小

4、组也发挥了巨大的作用，老师们在一起相互探讨研究，在校本教研有效的引领下，每一个老师精心设计、认真打磨，经验丰富的老教师们总是能在关键问题上给出宝贵的意见。徒弟们带着自己的教案虚心向师傅请教，师傅不厌其烦地为徒弟答疑解惑，每一份教案中都可谓是集体智慧的结晶。　　活动当天，全校平开了语文、数学、英语、体育、美术、音乐、信息、队会等各个学科37节公开课。来到我……校参与活动的老师可自由选择自己所感兴趣的课程去听，报告厅和多功能教室两个主会场更是座无虚席，在课堂上“教师乐教、学生乐学”的“展学课堂”得到与会专家一致认可。　　当天来我校参加活动的老师和专家领导，都赞叹学校“展学课堂”5

5、特色鲜明，教师教学功底扎实。听到这样肯定的声音，对于我校全体教师无疑是一个巨大的鼓励。这次的活动虽然在准备期间很辛苦，但收获却令大家感到无比甜蜜。许多青年教师在这次活动中得到了锻炼，迅速成长，学校也因此向着更高目标迈出坚实的第一步。　　【描述2】2013年3月13日上午，突然接到通知，第二天南京市教研室小学组全体教研员将到我校进行飞行视导。从接到通知的那一刻起，每一位老师全天都开始紧张地忙碌起来。从学校管理团队到基层教研组、年级组，大家都很重视这次的视导。为了向市教研员展现我校老师的专业素养与风采，大家积极投入到准备当中。备课组内大家确定上课内容，积极研讨。记得当晚十点已过，

6、当校长室全体成员挨个办公室提醒老师们早点回去休息并特别交代晚上注意安全时，校长得到的回答是：校长您还没走啊，你们已经是今天下班后第三次来我们办公室了。　　3月14日一大早，南京市教研室小学组近20位专家来到学校，学校整洁、干净、优美的校园环境给各位教研员留下了极其深刻而美好的印象。他们首先根据当天总课表课程安排，自行选定了语文、数学、英语、科学、信息、品德、美术、音乐、综合实践、体育等课。被听课的老师们，上完课都主动在第一时间找到市教研员，请专家给予指导点评。学校每一个办公室、会议室、走廊无不呈现一番美妙的校本教研活动隋景。下午，市、区领导首先听取了校长关于学校办学特色的工作

7、汇报以及教学管理工作情况汇报。汇报中特别提到学校的校本教研主题为“乐学3+3――展学课堂”，所谓的“3+3”即课堂教学过程中的三步骤：课前预习、课内探究、课后延伸，课内探究的三环节又是指合作探究、精讲点拨、有效训练。本学期教研重点放在“合作探究”，让学生在课堂上达到“四会”，即会思、会说、会听、会评。　　“会思”5在课堂评价中的体现为：学生在教师指导下，能进行有效的自主学习，能静思，有勇于探究的欲望。“会说”在课堂评价中的体现为：学生在小组合作时，能投入、善合作，愿意主动与同伴交流与分享，能分析、善归纳