关于初中语文阅读方法的具体指导

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1、关于初中语文阅读方法的具体指导导读：初中语文阅读方法的具体指导是一篇关于课文和语文方面的论文文献代码，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。青海省民和县隆治中心学校李应山教会学生阅读是大语文教学观的要求，也能够体现语文课堂教学中学生的主体、教师的主导作用.作为基础教育中的基础学科，语文个学习和社会生活中有十分重要作用.抓语文中的阅读训练，不仅以培养学生良的阅读习惯，扩大视野，拓展学生的思维能力，提高学生的写作能力，为学其他学科打下坚实基础，还以让学生学习语文的时，通

2、过阅读优秀作品，感悟生活，体会到人间的真、善、美，从而培养正确的人生观、世界观.要达到这一目的，语文教师应该不断更新语文教学观念，改革语文教学方法，认真指导学生的阅读实践.一、语文阅读教学的现状语文是一门基础学科，我们要摒弃单纯的把当作一门工具学科.从学到中学，学生学了九年语文，一部分学生阅读品味低，阅读能力低，不会读书，不爱读书，没有良的阅读习惯，语文课中老师肢解性地讲析使文章丧失整体美感，使语文丧失活力与魅力，师生沉溺于应试教育的泥潭，拘泥于谓的标准答案，让学生丧失了创新的能力.二、要确定阅读要求随着新大纲的出台，新教材的启

3、用，倡导语文综合能力的培养，倡导教育中人文素的挖掘，倡导人的全面素养的提高，既为语文带来了新鲜气息，也为语文教育构设出了美前景.此初中语文阅读的基本要求表现三个方面：1、阅读要求：(1)根据不的表述方式和体裁特点阅读课文(2)整体感知课文的大概内容.2、阅读内容(1)从课文的内容中去体会的态度和观点(2)感受课文的语言表达的思想感情(3)看出课文个部分间的联系，大体了解课言语诉思路和中心意思(4)课文的内容、语言、写作提出自的看法或疑问(5)抓住一段文字的中心，找出关键性的语句(6)体会课文中一些语句的深刻含义(7)理解词上下文

4、中的含义和作用(8)从课文中找出感受最深的句子或句子段落.3、阅课文和语文论文文献代码读欣赏语文要体现出人文精神，而阅读时要欣赏课文优美、精辟的语句初步欣赏文学作品中的形象和描写.三、教学中合理地引导学生进行适当的阅读训练1、学会阅读当今社会中，阅读既是一个人不缺少的学习活动，也是获得信息的主要途径，阅读的基本过程是认读理解吸收.这三者中认读是基础，理解是核心，吸收是结果.张志公先生认为：读文章以这样读法：粗读一遍，想一遍，再细读一遍.粗读的目的于粗知大意，得其梗概想的目的于了解文章谈了什问题，说了什事件，文章写给谁看的，为什目

5、的而写，然后再进行咀嚼、消化.(1)整体感知，把握思路陶渊明说过：读书，不求甚解.每有会意，便欣然忘食.前一句话对于读文章第一遍要快速阅读，只求了解主要内容，后一句读文章要下苦功，钻进去能读出来，有收获.这是说读一篇文章应先通读全遍，得其大意，再逐段分解细读，然后揣摩，推敲一些特别重要的，突出的用法、提法新颖的词句，最后再通篇领略，不注意整体性阅读，不能准确地把握文章的中心或用品的主题，以及的写作意图，总，阅读是一个整体局部整体、变速器思想语言的反复过程，果按照这个方法去读，一定能读懂，读通，读出味来.2、根据文章特征和文体特征

6、，顺藤摘瓜，抓住中心，欣赏优美语句与文学作品中的形象这里的藤指的是现代语文的文体(体裁)，瓜是指课文后和老师提出的具体问题.现代语体文大致分为三大文体：记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)、说明文(对象特征、条理、方法)、议论文(论点、论据、论证)，只要把握住文体，阅读会相当顺利.抓住中心，是要找准选段或文章的关键的词句，找关键词和关键语句的方法一是*语感，二是*分析体会，不的文体有不的特点，找关键词句的方法也相.记叙文是记叙、描述人和事物、风景的，一些动词形容词往往很重要.茅盾的《白杨礼赞》，作品成功地塑造了白杨树的世术形象

7、，具有象征意义，作品开门见山点明了感情基调：白杨树实是不平凡的，我赞美白杨树！不平凡一词第一、第四、第六、第八自然段中反复出现，明显是个关键词.果是议论文，表述观点的句子，每一段的中原创出处：shuoshilunpa论文开题报告怎么写职称论文适用:副高职称论文如何写属大学生专业类别:课文方面论文文献代码论文题目推荐度:经典选题作品，我们都应该注意欣赏作品中塑造的人物形象，体会课文中的一些句子的深层含义时注意联系上下文，结合思考这个句子文章中的作用以及对揭示主题起的作用.综上述，每一位语文教师应将阅读训练贯穿始终，避免教学中穿新鞋

8、，走老路的现象，避免明知大量阅读是求治语言语阅读能力低下的良方，却不能落到实处的现象.教学中摸索，走改革课堂阅读教学路，让学生拿到开启阅读大门的钥匙，使我们的语言语课堂教学充满生机添趣增效.