浅谈关于初中语文阅读教学的几点建议及方法

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1、浅谈关于初中语文阅读教学的几点建议及方法杨晓丽上海市天山第二中学200336语文课程标准总目标第七条指出，使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。阅读是语文课程中及其重要的学习内容，是学校教育的重要组成部分。阅读能力的提高有助于学生品德修养、语言素养、知识水平、表达能力和创作能力的提升。鉴于此，笔者提出了几点关于语文阅读教学的建议和方法，希望对培养学生的阅读能力有所帮助。一、培养阅读兴趣孔子曾说：知之者不如好之者，好之者不如

2、乐之者。学生对阅读有着浓厚的兴趣，就会减轻疲劳感，产生源源不断的阅读动力，就会始终保持着对知识主动学习的姿态，尤其是对于一些阅读能力和水平稍差的学生，兴趣更是他们学习语文的最好的老师。教师的阅读教学就应立足在这个层面上，先从提高学生对阅读的兴趣入手，培养学牛.参与阅读学习活动的主动性和积极性。在教学过程中，教师可以从以下几方面着手，促使他们积极主动地探求知识，使他们养成自觉的阅读习惯。首先是巧设悬念诱发兴趣。在讲《孔乙己》时，可以开始就说：“魯迅曾说，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》，为什么他最喜欢《孔乙己》呢？孔乙己究竞是怎样一个艺术形象？小说写的是孔

3、乙己的悲剧，读悲剧时，人们的心里很难过，会流下同情的眼泪，而读了《孔乙己》之后，眼泪往往会往肚里流，心里隐隐作痛，这是为什么呢？孔乙己的悲剧是怎样的悲剧呢？”这段导入语一下子就吸引住了学生的注意，激起他们探索的欲望。其次是创设情景强化兴趣。如《安塞腰鼓》一课可安排全班齐读，让学生从文章铿锵的语句、明快的节奏、连贯的语气中进入安塞腰鼓那强健的舞姿、沉重的响声及震撼人心的力量的情境。再次是诱导探究激发兴趣。比如教学《孔乙己》吋，为了明确孔乙己的悲剧是怎样造成的。可提出一个学生意想不到的问题：“孔乙己叫什么名字？”乍一想，学生们觉着是废话，题S不就是吗？又细想，不对，

4、于是他们翻书，讨论得出：原来孔乙己只是姓孔，名是“别人随便从描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里替他取下一个绰号，叫孔乙己”。接着再问：孔乙己苦读半生，最后却落到求乞为生，穷闲潦倒的境地，甚至连自己的名字都不曾有，这是由什么造成的呢？有学生的回答是：孔乙己虽然热衷科举，但正是那封建科举制度无情地摧残了他的闪体和灵魂。这就是由对名字的思索而引发出深刻主题。教师的提问，激发了学生的深层思考。二、要创新以学生为主体的教学理念初中语文教师要以学生为主体，备课的同时更要备学生。从教学0标到教学内容和教学方法的设计都要从学生的角度出发，让学生产

5、生学习语文的主动性，主动获取语文知识，不断培养学生们在语文学科上的实践能力和创新精神。在整个教学过程中，教师要处于“导”的配角地位，必须强调学生阅读的自主性和独立性，要让学生自己阅读，自己学会阅读。三、掌握正确的阅读方法首先教学生学会选择阅读材料。高效率的阅读教学，得力于为学生所喜闻乐见的恰当的阅读材料。教师应引导学生阅读科幻读物、富奋哲理的历史故事或人物传记等，并让学生阅读部分经典的传统著作。在学生阅读书籍的源头把好关，学生慢慢就会养成阅读中“雅俗共赏”，真正“博览群书”的习惯。其次教学生学会用圈点批注的方法。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解，注重培

6、养学生圈点勾画和作批注的习惯。“圈点勾画”不仅能充分发挥学生的思维潜能，提高对知识的理解记忆效率，而且能极大地激发学生揣摩研读文章的兴趣，有利于培养和提高自学能力。再次教学生学会朗读、精读、略读、默读、浏览等阅读方法。根据不同类型的阅读材料以及阅读的0的，应该选择相应的阅读方法。选择适当的阅读方法，能够大大地提高学生的阅读效率和阅读质量，也奋利于学生阅读能力的发展和提高。四、养成阅读习惯阅读教学要提高效率，要培养学生自主学习的能力，让学生学会学＞J，关键是要培养学生良好的阅读习惯。最重要的是要营造良好的读书氛围。学校、家庭应注意营造阅读氛围，注意培养学生的阅读d

7、惯。建议他们找吋间读书，每天抽出一小段时间来读书，哪怕就读那么几页，坚持下来就是一本了，也可做做读书笔记，还要养成到图书馆借书看的惯。培养良好的阅读:＞」惯对于提高阅读能力是大有裨益的。五、提倡教学中的读写结合在初中语文阅读教学中还要用适当的生活实际为素材进行以阅读为基础的小练笔。如扩写、续写和仿写等等都是比较好的读写结合形式。学习《凡卡》吋，课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的吋候结束了，这正是契诃夫的高明之处。但梦总是要醒的，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？可以让学生展开想象写一写。学习《真理诞生于一百个问号之后》吋，不妨让学生仿照课文的写法写一段话，运用事实说明一

8、个观点。总之，通过以读带