论我国远程成人教育发展分析

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1、论我国远程成人教育发展分析  自改革开放以来,我国的信息技术发展迅猛,现已经得到了广泛的应用。信息技术的广泛应用,给我国的社会成员带来了极大的好处,社会成员可以通过网络自主学习,在不受自主限制和高度“自主”的环境下,完成了学业,这一趋势,极大的推动了我国远程成人教育发展。但是,我国远程成人教育的过程中,还存在着许多的不足之处,这极大的影响了教学质量,本文针对影响我国远程成人教育发展的原因,进行了详细的探讨。  0引言:  随着网络技术的快速发展,我国的教育事业也在不断的进步。网络技术的发展,给各行各业都带来了前所未有的方便和好处。网络技术的普及,使社会各界的成员可以通

2、过网络自主学习,并通过网络完成学业,这样不仅仅提高了素质,还有效的增强了竞争力。我国远程成人教育的发展,大大的推动了我国成人教育的发展,加快了我国构建终身教育体系的步伐。教育的过程也日渐丰富,极具灵活性,但是,纵观整个教育过程,就会发现其中有很多影响教育质量的因素存在。以下文章对影响教学质量的因素,做了详细的探究,并提出了相关的解决措施。  一、对影响我国成人教育的质量问题进行探究  (一)成人教育的意义  成人教育不单单是一项教育机构,更是社会进步的明显标志,也是预示信息化时代普及的象征。现代教育思想和教育理念与信息技术,已经完美的相结合,这两者的结合,构成成了现代

3、的远程教育。远程成人教学是一项系统工程,工程包含的内容是极其广泛的,主要是包含了以下几个方面,分别是:①课程设置、②课程网上教学资料制作、③课程网上教学资料传输、④实施学生“自主化”学习的策略等。有效利用网络进行交流和考核。  (二)思想认识错位  我国大部分人对成人教育持错误的认识,对成人教育的定位错位。成人教育本身的意义是“职业人”的教育,培养对象主要是针对年轻人,是以年轻人为主,而且培养的目标需要具有一定的专业知识和专业能力。由此可见,成人教育是立足于经济社会之中的,实施成人教育本身目的是服务社会,实施成人教育的原则是:“以服务为支持,以质量求发展”。但是,我国

4、目前的成人教育课程设置,大多数都采用的是高度“划一”,基本上是没有地方特色的,游离了经济社会的需求,根本不以地方建设的需求为主,游离现象极为严重。实施成人教育的根本目的就是为了追求经济效益,淡化了成人教育的质量,使成人教育普遍存在“上规模,抓效益”的观点,甚至是把办学作为一种创收的手段,把教学投入降到了最低,教学质量日渐淡化。  (三)专职师资队伍不足  在我国的成人教育中,出现了专职教师严重不足的情况。由于专职教师的不足,教学任务自然就落在了普通教师身上,普通教师的知识水平虽然整体都较高,教学经验也极其丰富,但是普通教师的教学任务较重,对计算机网络教学的操作和规律,

5、都普遍出现不熟悉的情况。这致使教学过程中,常常出现指导不到位、不及时等现象。另外,随着成人教育机构的规模不断扩大和新增,对专职教师的需求量,也在不断的上升,出现了办学规模和教师队伍不相匹配的情况,随着这一现象的不断加深,导致老师出现忙于应付的局面,不但保证不了教学质量,还使教学质量呈下降趋势。  (四)教学质量的监控措施不够齐全  自我国远程教育开办以来,教育者更多的是关心网上学习资源的种类和数量,对课程评价采用的方式是课程终结性评价方式的,对学习过程的考核较淡化,根本就不重视。对网上学习资源的质量评价,还没有形成一套完整的体系,还需要设置监控系统,这样才能保证教学质

6、量的真实性,但需要注意的是要以成年人的学习特点为基础。  二、解决影响成人教育的对策  (一)端正办学指导思想  成人教育是我国教育事业的重要组成部分,成人教育在我国的教育事业中占据了极其重要的位置。成人教育为社会培养人才,造就人才,成人教育的终极目标是提高社会劳动者的素质。我国的经济现正处于上升时期,需要一大批高级知识分子和技术人员,更需要高素质的劳动者,这足以证明“素质”在当今社会的重要性。所以,一定要转变教育观念,要以学习者的学习需要出发,一切为了学习,这样才能提高教学质量和管理水平,从而确保现代远程成人教育的可持续发展。  (二)建立导学师资队伍  老师是学生

7、的导师,也是知识的讲解者和输送者,老师的教学水平直接关系到教学质量。可见,老师在教育机构中的重要性,只要把老师的教学水平提高,整体的教学质量自然就会上升。在我国的远程成人教育事业中,老师不仅仅只是扮演知识输送者的角色,还是学习方法的指导者,也是学习效果的评价者,所以,只有先保证师资,才能保证教学质量。  (三)健全远程教学质量监控措施  要健全远程教学质量监控措施,可以从两面入手,第一方面是:“教”,第二方面是:“学”。如果是从“教”的方面来讲的话,那么,“教”的具体意思指的是对网上学习资源的制作、传送、远程导学、质量考核和质量监控等。从“学”的方面

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