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时间:2018-11-10
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1、关于CDIO工程教育模式在机械电子工程专业人才培养中的应用导读:CDIO工程教育模式在机械电子工程专业人才培养中的应用是一篇相关项目和工程的论文中文献综述,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。山东理工大学机械工程学院机电系(山东淄博)255049【摘要】本文首先介绍CDIO工程教育模式,然后讨论了CDIO工程教育模式机械电子工程专业中的应用.以移动机器人为项目对象,重点讨论了项目构思、设计、实现和运作等实施情况.将CDIO工程教育模式应用到人培养中,增强了学生的解决问题能力、创造思维能力以及团队协作能力.【关键词】CDIO机械电子工程人培养应用【Abs
2、tract】TpaperfirstintroducesCDIOengineeringeducionmode,thendiscussestheapplicionoftheCDIOengineeringeducionmodelinthemechanicalelectricalengineering。Forprojectsinmobilerobot,theprojectdesign,design,implementionoperionofitsimplementionarediscussed。CDIOengineeringeducionmodep;acute;probl
3、emsolvingskills,cre项目和工程论文中文献综述ivethinkingabilitytheteamcooperionability。【Keyplement)和运作(Opere),以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程间有机联系的方式学习工程.CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面,大纲要求以综合的培养方式使学生这四个层面达到预定目标.2CDIO工程教育模式机械电子工程专业人培养中的应用:机械电子工程专业培养目标是培养具有机械工程、电气工程、控制科学与工程、计算机科学
4、与技术等学科基础理论和基本知识,具备现代科技理念、综合人文素质、较强的创新精神和工程实践能力,能够从事机械和机电装备与系统的设计制造、研究开发、设备维护和运行管理的复合型高级工程专门人.山东理工大学是一以理工为主的多科性省属重点大学,于2009年初加入CDIO.机械电子工程专业2010年被教育部批准为新上专业,机械电子工程专业作为CDIO培养模式的试点专业.我们的改革目标是通过注重培养学生系统工程技术能力,尤其是项目的构思、设计、开发和实施能力,以及较强的自学能力、组织沟通能力和协调能力,吸收世界先进的工程教育理念,建立符合国际工程师认证的课程体系.,我们选定国际
5、上公认的CDIO工程教育理念.将CDIO项目按规模和范围划分为三个模块,第I模块为包含本专业主要基础核心课程和能力要求的项目第II模块为包含一组相关核心课程、能力要求的项目第III模块为增强课程能力与理解而设的项目.基于CDIO工程教育理念而设计的人培养模式中最重要的组成部分,是机电系统设计与制造I、机电系统设计与制造II、机电系统设计与制造III三个综合项目的设计和实现.分别设置不的教学学期,每个综合项目都是对学生某一方面知识和能力的锻炼和考核,往往涉及到多门核心课程.选定移动机器人作为项目对象,贯穿于三个一级项目.这篇原创出处:shuoshilunargin-
6、top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">怎样写项目专业课题论文29651083综合考虑机械电子方向必须的专业课程和基础课程的相关要求,重点考察学生将学知识点运用到实际工程项目的能力时达到对其进行锻炼的目的.2。2完成机械构件运动原理综合考察的规划设计.机械电子工程专业学生
7、培养过程中的机电系统设计与制造II项目训练,开设第六学期,时间安排2周.第四学期一级项目的基础上,本次二级项目进一步要求学生通过团队合作的方法完成机器人整体结构的设计.通过具体给定不的设计参数和机器人操作任务,由学生自由组成团队,合作完成机器人关键部件的详细设计,要求每个学生独立完成给定的局部设计任务,保证团队内部学生设计的个部件间的良连接.设计的工程设计中,满足给定的输出运动关系,进行必要的运动分析是工程设计的最基本要求.结合学生测绘环节对机器人总体结构和关键部件的认知,此环节需要给出机器人的运动关系,此基础上进一步根据指导教师的设计要求进行修正,实现新的运动关
8、系输出,达
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