高等教育体制下中日动漫类人才培养模式比较

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1、高等教育体制下中日动漫类人才培养模式比较　　　　摘要：近几年，我国动漫产业发展迅速，由此引发对高级动漫类人才巨大的市场需求，同时也对动漫类人才培养模式提出了新的挑战。日本动漫产业经过几十年的繁荣发展，在动漫类人才培养方面有自己独特的方法。分析日本动漫类人才教育，比较两国师资、课程设置等方面的不同，有利于完善我国动漫类人才培养模式，促进动漫产业发展。　　关键词：高等教育；中日；动漫类人才；培养模式；比较　　中图分类号：G42文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）08-0191-029　　对于动漫产业的界定，

2、一般认为，是涵盖了漫画、动画、游戏、电影动画等产业的整体性描述。目前，动漫产业作为文化产业中最重要的组成部分，已经成为全国及各级政府优先选择、大力扶持、发展的产业之一。在2013年《中国动漫产业发展报告》（动漫蓝皮书）中指出，即使在我国动漫产业发展速度有所减缓的2012年中，其总产值也依然达到了759.94亿元人民币，相比较2011年增长了22.23%。尽管如此，目前我国国产动漫产业发展还处于起步阶段，整个动漫产业利润不足全年GDP的1%。为推动今后中国动漫产业发展，增强中国动漫市场竞争力及影响力，除了需要壮大动漫消费群

3、体、持续扩大动漫周边产品之外，培养大量高素质的动漫创意设计人才、动漫制作人才及营销动漫各类产品的经营人才，也是推动动漫产业发展的最重要的要素。　　日本是动漫产业强国，全世界60%的动漫作品均来自日本，动漫产业占全日本GDP比重的10%以上，已经成为继汽车制造业、电子技术产业之后的第三大支柱产业。二战以后日本经济飞速发展，日本也成为世界上最大的动漫产业输出国。因此，日本动漫产业在几十年的繁荣发展过程中，对于在动漫人才的培养方面，有着自己独特的思路及方法。通过分析日本高校动漫教育，借鉴日本动漫类人才培养模式，对于完善和培养我

4、国动漫类人才培养模式无疑是具有重要意义的。　　一、日本高校动漫类人才培养模式的特点　　1.雄厚的师资力量及完善的硬件设施　　在师资方面，大部分高校除了鼓励本校教师到企业去做兼职或合作之外，同时还会聘请社会上一些有经验的成功人士来校讲学。比如京都精华大学、东京工艺大学、数字好莱坞大学（DigitalHollywood9University）负责讲授动漫课程的教师都是活跃在动漫界一线的导演、原画家、动漫表现家、动画公司的社长等等。比如数字好莱坞大学的原画制作课程由曾担任过《遗迹守护者》（Spriggan）、《恶童》等原画制作

5、的村田允范来讲授，动画制作概论课程则由《名侦探柯南剧场版》的制作人吉冈昌人负责。还有像《犬夜叉》、《名侦探柯南TV版》的制片人诹访道彦，《机动战士高达》的导演水岛精二等都是日本高校动漫课程的客座教授。他们会给学生讲授最鲜活的业界发展经验，增进学生对动漫产业的了解。能受到活跃在业界的专家人士们的直接指导教育，这对于今后学生真正走入创作领域是非常有利的。同时，建立教师与学生之间直接的人脉关系，也为学生日后在业界的发展奠定良好的基础。　　在硬件设施方面，大部分院校的动漫专业都设有自己独立的实习教室、先进的电脑机房、音效制作室、

6、卡通美术馆、图书资料室等等。比如在卡通美术馆中不仅有来自亚洲、欧美等地的优秀画家的漫画作品展示，也成为本专业学生发表作品的有效利用场所。电脑机房中，最新型的PC机、Mac机为学生制作CG动画、2维动画等提供了便利的条件。在音效制作室里，学生不仅可以学习到音效制作、配音等方面的知识，同时让学生接触最先进的音效器材，大大提高了学生的学习积极主动性，也为日后的工作打下良好基础。　　2.重视课程设置　　日本大学普遍重视学生的基础课程学习，重视学生基本素质教育和社会文化知识的培养。因此无论对于各个专业，大学一、二年级的学生学习一般

7、性的基础课程都是非常有必要的。比如我们以日本最早开设动漫学院的京都精华大学为例，其专业方向共分为：搞笑漫画专业、讽刺画专业、漫画策划专业、人物造型设计专业、情境漫画专业和动画专业。由此可见日本高校对于动漫的专业划分是非常细致的。尽管如此，在一、二年级的基础学习阶段，学院各个专业通常都设有人文科学类的“哲学”、“宗教学”、“文学”、“艺术学”、“文化人类学”、“民俗学”，社会科学类的“法学概论”、“现代日本社会论”、“艺术与经济”、“伦理与社会”，自然科学类的“视觉认知论”、“自然科学论”、“数学”、“生物学”等课程。除此

8、之外，基础课程还包括了外国语、本国语、体育、健康教育等等。在动漫基础课程上设有的必修课程有“动画人物角色造型”、“比较漫画论”、“9漫画产业论”、“动漫作家作品研究”、“新闻研究”、“动漫史概论”、“动漫市场学研究概论”，选修课程有“卡通动画表现技法”、“实用漫画表现技法”、“动漫策划演习”、“分镜头脚本表现技法”、