关于注重有机化学绪论教学激发学生学习兴趣

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1、关于注重有机化学绪论教学激发学生学习兴趣导读：本篇文章是化学和绪论类的论文，提供给准备写作相关这方面参考文献为论文的应届毕业生们提供参考阅读下载。（湖南科技大学化学化工学院，湖南湘潭411201）摘要：兴趣是学习的动力与源泉，何有机化学第一堂课的教学中培养学生的学习兴趣非常重要.本文通过凸显有机化学的重要性、充分展现有机化学的诱人魅力、介绍有机化合物与日常生活的关系等方面的讲授充分培养激发学生学习有机化学的积极性与主动性，改革了教授有机化学绪论的方法，起到了事半功倍的效果.关键词：有机化学教学绪论兴趣中图分类号：G642文献标识码：A：16745884（2011）11

2、009002兴趣是学习的动力与源泉.要学一门课程，培养学生对的学习兴趣非常重要，特别是何第一堂课对于绪论的教学中激起学生的学习.上第一堂课也显得非常重要，正一日机于晨，一年机于春.有机化学是类本、专科院校化学、化工、生物等专业必修的一门基础课程，然而由于其涉及的化合物种类多、反应类型多、理论性较强、知识性碎等特点，学生学习过程中普遍反应该课程易懂难记，易于失去学习兴趣［1］.有机化学的绪论主要涉及枯燥的理论和定义等，果只围绕课本内容照本宣课，则较难提升激起学生学习有机化学的积极性.而提高学生学习的主动性和积极性，是教有机化学的关键，也是学生学有机化学的前提.此，本文结

3、合多年的教学过程中，何有机化学绪论的教学中激发学生学习有机化学的兴趣谈点认识和体会.一介绍有机化学诺贝化学奖中占比例，凸显有机化学的重要性众周知，诺贝奖是以瑞典著名化学家阿弗雷德·诺贝创立的，分设物理、化学、生理或医学、文学及和平（后添加了经济奖）5个奖项，授予世界国这些领域对人类作出重大贡献的学者，现成为世界上最有名的奖项一.此，我讲授有机化学绪论时便从这里开始介绍诺贝本人的事迹以及诺贝奖，得出诺贝奖不仅是诺贝本人和瑞典人的骄傲，也是我们有从事化学工作和学习化学专业者的光荣和骄傲.指出化学工曾经也是世界的首富，化学工作一度也是世界追求的热点.诺贝化学奖来说，自从19

4、01年首次颁发诺贝奖以来，至2010年共颁发100次，据不完全统计，这100次诺贝化学奖中，其中涉及机化学领域的共有29次，占该类奖项的29％.特别是其中涉及有机合成化学的占6次，包括1912年格林尼亚的格氏试剂1950年DielsAlder反应1979年的annich反应等重要反应陆续被发现.由此Robinson等于1917年以3氧代戊二酸铜盐、甲氨和丁二醛为原料通过两次Mannich反应经两步实现了目标化合物的合成，使总产率提高到90％.Mannich反应的应用不仅使上述化合物的合成步骤大为减少，而且产率大大提高.以上例子充分说明了有机化学对人类文明的重大贡献，也

5、巧妙地引入了有机合成的概念，介绍了有机合成技术，从而也极大程度地调动了学们对有机化学学习的兴趣，也从某种程度上打消或降低了他们学习有机化学的畏惧心理.三介绍有机药物和功能有机物与日常生活的关系，引起学生对有机化学的重视利用有机药物和功能有机物与日常生活的关系为例子，能很地引起学生对有机化学的奇心以及求知心理，进而加强学生对有机化学课程学习的重视.当代人类的平均寿命得以提高，很大程度上得益本篇关于注重有机化学绪论教学激发学生学习兴趣论文范文综合参考评定下度:优质题目于医学的迅猛发展和类药品.我们常见的一种药物阿斯匹林具有解热和镇痛等作用，是一种简单的有机物：乙酰水杨酸.

6、管药物防治种疾病、降低死亡率及延长人类寿命等方面发挥了重要作用.但是,药物也有一定的副作用，有时将造成重大悲剧，20世纪50年代中期的反应停事件.反应停是一种合成药物，学名肽胺哌啶酮.该药于1956年起上市，具有抗感冒、抗惊厥作用，而且还被广泛用作止吐剂，防治妊娠反应吐.但是一段时间后，发现许多婴儿天生畸形，事情甚为严重.后经研究发现，反应停中包含的两种不构型的光学异构体，其中只有(R)异构体起镇定作用，而(S)异构体则有致畸的副作用［3］.　　再次，利用近年来日常生活中出现的苏丹红事件来进一步加强学生对有机化学课程学习的重视.苏丹红是一种偶氮染料，属于化工染色剂，非

7、食品添加剂，主要是用于石油、机油和其他的一些工业溶剂中，目的是使其增色，也用于鞋、地板等的增光.的化学名为1苯基偶氮2萘酚，其化学结构决定了具有致癌性，对人体的肝肾器官具有明显的毒性作用.四介绍我院有机化学团队和课程建设情况，满足学生的学习要求　　本人讲授有机化学绪论时还对我院有机化学教学团队、有机化学课程建设等情况进行介绍，明确告诉学生我们有机化学团队无论教学上，还是科研能力和条件上都能满足学们学习的要求，以解除他们对学习有机化学的顾虑.我院有机化学为湖南省九五、十五和十一五重点学科，于1998年获得硕士学位授权点，为湖南科技大学获得硕士学位授权较