北师大版四年级数学上册第六单元方向与位置教案

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1、北师大版四年级数学上册第六单元方向与位置教案！北师大版四年级数学上册第六单元方向与位置教案单元要点分析：教学内容：本单元是在学生学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置以及简单的路线之后，对其内容的一个发展，让学生学会用数学方法来表示具体的方位，它对提高学生的空间观念，认识周围的生活环境，都有较大的作用。单元教学目标：1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置；2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能够根据方向（任意方向）和距离确定物体的具体位置；3、能够用语言描述简单的路线图；4、培养和

2、发展山学生的空间观念；5、激发学生的学习兴趣，体验数学在日常生活中的应用价值。课时安排内容课时数确定位置（一）1课时确定位置（二）1课时确定位置（一）教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。教学重难点：1、能在方格纸上用“数对”确定位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。教学准备：座次表、课件、方格纸、地图纸等教学过程：一．谈话导入新课二．讲授新课1、先玩寻宝的游戏,学生将“礼物”藏在同学的课桌里，老师来找，同学提供正确的信息，但不能说他的名字、

3、指他的位置等。其实就是要求学生说“第几组第几排”，孕伏确定位置的方法。然后老师藏礼物，两个同学比赛“寻宝”，找到礼物后，说说为什么你找得那么快？强调要确定一个人的位置，必须要用两个数字：第几组、第几排。2、让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的位置。3、出示座次表，让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。4、出示坐标图，告诉学生：我们还有另外一种表示位置的方法，并提问：1）在这个表格中，横线、竖线各表示什么意思？2）指名学生上台指出自己的位置，并说出理由。3）学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。5、数对学习1）你能否简

4、要的用数字来表示你的位置？老师适时装糊涂：这里的逗号表示什么？那括号又表示什么呢？你们能给这组数字取个名字吗？6、巩固练习1）在方格纸上找朋友的位置，并说出数对。2）把地图填写完整三、学生小结四、布置作业教学反思确定位置（二）教学目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。4、能描叙简单的路线图。教学重难点：1、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。2、能描叙简单的路线图。教学准备：小方向盘纸、小猴纸片、小鹿纸片、小熊猫纸片教学过程：一、出示情境图

5、：你有什么办法确定大鸣山在大本营的什么方向？二、探究新知1、学生看图，收取有用信息。2、学生用工具测量它们的方向。3、把学生获取的信息综合起来。4、完成“试一试”中的第一题。1）师生按要求共同演示。2）同桌互相摆、说。3）全班交流。5、学生独立完成第2题。6、完成“练一练”的第一题：1）同桌互相讨论。2）意见反馈，相互补充。三、课堂小结。四.作业布置：练一练的第二题。教学反思第七单元生活中的负数单元要点分析：教学内容：本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。本单元教材中安排的

6、主要内容是两个方面：1、温度。这部分教材主要引导学生了解零下温度的表示方法。2、负数。这部分教材主要引导学生了解生活中常见负数的实际意义。单元教学目标：1、使学生了解日常生活中负数的意义以及表示方法。2、使学生学会用负数表示一些日常生活中的问题。课时安排：内容课时数温度1课时正负数1课时温度（了解零下温度的表示方法）教学目标：1、了