加强校园文化建设 推进学校和谐发展

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1、加强校园文化建设推进学校和谐发展加强校园文化建设、推进学校和谐发展贾琳校园文化是体现一所学校办学理念和特色、精神和风气的一种群体性文化,是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品牌具有重要作用。加强校园文化建设是全面提高教育教学质量、推进素质教育、建设和谐校园的重要举措。教育家陶行知在《育才二周岁之前夜》一文中指出：“我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现”。陶行知眼中的“校容

2、”，可以理解成今天的“校园文化与环境”。校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜。一、建设校园文化环境的现实意义和主要内容加强校园文化建设，不仅可以为师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、家庭，优化整个社会环境。校园文化环境的主要内容包括校园精神、学校制度和文化活动三个方面：　　（1）校园精神是校园文化环境的核心，是一所学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继

3、承和发展，而且是时代精神的集中体现，表现师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在校风、教风和学风上，它通过校徽、校歌、校刊和校风、教风、学风宣传牌等表现出来。我校标志文化建设：A.校徽：B.校旗：白底、红字，写有“石景山区业余大学”C.校训：无(曾经研讨后无定论)D.校歌：无（2009年在教职工中流行一首《业大欢迎你》）E.办学理念：“学习、创新、发展、服务”我校在校园环境建设中首先突出了校园精神的培育：在校园临街宣传栏处设有“建市民身边大学、办百姓喜爱学校”展板。校园正门入口处，竖立一块写有“教育要面向现

4、代化、面向世界、面向未来”的标志，西侧院墙写有“立足社区、服务社区、构建终身教育体系、建设学习型石景山”标语。在1号楼大厅处，西侧设有“社区学院光荣榜、个人学年度光荣榜”、东侧设有“深入学习实践科学发展观活动理念、学院2005——2010年发展规划、教职员工职业道德行为规范”。这些宣传标志的设立，明确了学院的发展方向和工作理念，也极大鼓舞了教职员工的工作信念，激发了工作活力，起到了很好的建设效果。　　（2）学校制度既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。我校已经形成了一系列制度规范，促进师生形成良好

5、的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。　　（3）文化活动是指按照学院发展规律，充分发挥师生个性特长，开展的形式多样的校园活动，有利于培养和锻炼师生多方面素质，表现校园文化精神。我校组建了各类兴趣小组，包括太极、瑜伽、舞蹈、乒乓球等项目，极大丰富了教职员工的工作内容，同时也起到了健体强身的积极作用。此外，我校定期举办全校性活动，如运动会、主题讲座、各类研讨等。2009年底，我校相继开展了喜迎七一建档庆生文艺汇演、“超越自我、熔炼团队”主题拓展、优秀学习型处室评选、第二党支部主题党日等活动。

6、活动中，教职员工积极参与，热情度高，取得了各方好评。通过活动的深入开展，教职员工注意加强自身理论学习，并把理论学习落实到实际工作中，用以指导工作。各处室以多种形式开展各类学习，并加以及时总结，(范文先生网.fsir.)对今后工作起到了很好的借鉴作用。二、建设校园文化环境的具体措施　　　加强校园文化建设是一个系统工程，我校应该抓好以下工作，实现校园文化的自身特色建设。　　1、结合成人高等教育现状和特点，面向社会大力宣传学历教育、继续教育、职业技能培训、各类资格证书培训等，继续深入进行教改，逐步建立起课堂与社会相结合的教

7、育体系，以培养适应社会需求的应用性人才为目标，使我校在成人教育人数逐年下滑的不利环境中，做到“多条腿走路”，继续保持可持续发展的良好态势。2、充分发挥社区教育资源优势，树立教育品牌形象，进一步扩大我校在石景山区及周边区域的覆盖力和影响力。积极开展形式多样、内容丰富的社区教育，加大对社区教育的投入，提升办学质量，吸引全社区市民到我校参加学习与活动，真正落实终身学习理念，为全社会市民提供一个宽阔的学习平台。3、校园文化环境建设在发动广大师生积极参与的同时，学校要投入必要的资金给予物质保障。　（1）校园文化环境建设包含“绿

8、化”。　　绿化建设是表达人与自然亲合性的最直接、最完美的一种物质手段和精神创作。我校以种植树干不高、树冠美的常绿乔木为主，学院中心设置了绿化园，重点突出安静的特点。但在整体绿化设计思路方面，还有待加强，今后可以结合建筑布局，营造出一个寓工作于修养的舒适环境。（2）校园文化环境建设包含“美化”。　　在校园文化环境建设上，美术具有不可替代的作用。陶