加强学校文化建设,创建文明和谐校园

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1、加强学校文化建设，创建文明和谐学校——济宁市东阁小学学校文化建设汇报材料学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现，也是一所学校文化积淀，办学品位，办学特色的体现。学校文化对陶冶学生情操，塑造学生健康人格起着潜移默化的作用。为此，近几年来济宁市东阁小学以育人为宗旨，积极构建学校文化大厦，让学校成为育人的有效载体。一、加强科学管理，构建和谐学校。学校文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化内涵的一项系统工程，它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。我校组织全

2、体教师认真学习、贯彻上级有关部门召开的有关会议和文件精神，建立和完善了学校文化建设领导机构，由校长负总责，形成了由教导处、少先队协同开展学校文化环境建设的管理格局，全面落实目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人。我们以加强科学管理为抓手，构建和谐学校，全力办好人民满意学校。让全体教师明晰“科学管理”就是严格管理，规范管理，精细管理，人文化管理。通过加强科学管理，实现三个层面上的和谐：①成就教师的自我价值，促进学生和教师的和谐；②实现学生成长的愿望，促进学生与学校的和谐；③满足人民群众的

3、需求，促进学校与社会的和谐。要求每个教师扎实地做到以下12个字，3句话：即精细管理、精心教学、善待学生。二、美化自然环境，奠定育人基础beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecorep

4、rovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore近几年，济宁市东阁小学加大学校环境美化力度，力求绿中求美，美中求乐。目前，步入济宁市东阁小学，首先映入眼帘的是树冠如伞的两行龙爪槐，两侧是美丽的小花园。高大挺拔的青松矗立在花园的中央，青松的南侧矗立着石雕——一位美丽的少女正在聚集会神的读书，青松的四周有四个小花坛，种植着艳丽的紫荆花、映山红、鸡

5、冠花、月季等，花坛的四周环绕着青翠的小叶女贞。学校的西南角是一个小花区，种植着广玉兰、迎春花，红叶石兰，金边黄杨。花丛中“爱护花木，从我做起”“育桃李千秋业，护花草公德心”的警句时时警醒学生。大叶女贞、合欢树矗立在学校东、南两侧，将学校置于绿树红花之中。学校里见缝插绿，绿树成荫，散发着青草的芬香，学生们在绿草如茵的学校里吮吸着知识的甘泉，享受着环境的幽雅，心情舒畅！三、建构精神文化，丰富文化内涵让每一面墙都会说话。学校大门附近挂着“让孩子安全回家”的温馨提示牌，教学楼上张贴着“好好学习，天天向上”的校训

6、，旗帜鲜明地表明了学校一切以学生为中心，服务于学生；学校每一处都是宣传的阵地，从学校的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人画像，到班级的黑板报、国旗、班训、《八荣八耻》、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着学校文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。唱响校歌，形成文化特色。学校创作了校歌《快乐学校适性发beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorer

7、equirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore展》，并将校歌录制成光盘

8、，在全校传唱。学校要求每位师生都要会唱，并开展“校歌大家唱”比赛活动。师生通过读歌词，唱校歌，进一步了解学校、更加热爱学校。四、丰富文化活动，净化学校文化学校文化活动是学校文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展学校文化活动。1、主题鲜明，形式多样的主题班会。根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班队会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友