大学生早年经历与青春期亲子关系的相关性研究

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1、大学生早年经历与青春期亲子关系的相关性研究摘要：当今社会，青春期的孩子与父母之间的有效沟通越来越少，亲子关系出现了各种各样的问题。我们从孩子的早年经历出发，探究影响青春期亲子关系的相关因素，包括婴幼时期抚养方式、早年创伤性经历类型和教养方式等。通过对大学生早年经历对青春期亲子关系造成的影响及其产生的原因分析，进而提出父母应该如何在生活中避免对孩子造成心理伤害以及如何有效增加亲子关系的亲密度。关键词：早年经历；青春期；亲子关系；相关性1对象与方法1.1对象本研究以当代大学生（江苏大学本科生）为研究对象，发放调查问卷400份，回收问卷387份，其中有效问卷347份，回收率为96

2、.75%，有效率为86.75%。在所有的有效问卷中，被试者为大一到大四学生，其中男生163人，所占比例为46.97%;女生184人，占比为53.03%。其中独生子女174人，非独生子女173人。测试对象中，大一、大二、大三、大四分别为86、101、96、64人；按照地域划分，华北、东北、华东、华中、华南、西南、西北，分别占比12.97%、5.19%、43.8%、8.36%、4.9%、14.99%、9.8%。1.2方法1.2.1早年经历与个体发展状况调查问卷由研宄小组自行设计，用于对早期各种经历，包括创伤经历（可分为普通伤害、躯体伤害、情感伤害和性创伤四种创伤经历）、婴幼时期

3、的抚养方式和教养方式等对个体以后的发展以及亲子关系的影响。通过能量觉察观点来分析早年经历对亲子关系和个体心理健康水平的影响。采取能量觉察观点进行分析的主要原因是该论点认为不论是什么时候的创伤能量郁结，只要不消解、流动、疏通，都会在身体和心灵上留下潜伏的能量。然而，这些残存、潜伏下来的能量郁结中，童年创伤的能量可能是影响更久远的，能量亦然也是更大的，所以本研宄采取该能量觉察观点对结果的分析是非常实用的。1.2.2程序与数据处理在学生课间展开问卷调查，由于课间时间充足并且人员集中，所以调查起来比较方便。被试者统一采取笔试的方法在纸质问卷上作答。试卷回收后筛选出有效问卷，然后将有

4、效问卷的内容利用手机或电脑输入“问卷星”并导出数据。数据导出后，利用SPSS20.0软件对数据进行处理，主要是对各种早年经历与个体发展的相关性进行分析，然后根据相关结果对早期经历与青春期亲子关系的相关性展开深入研宄。2结果2.1婴幼时期抚养方式与亲子关系研究发现，婴儿出生后由母乳喂养的时间长短与其在青春期与父母的关系在0.05水平上显著相关（见表1）。婴儿出生后由母乳喂养的时间越长，其在青春期与父母的关系就越亲密。婴儿刚出生后，对母亲的依恋性很强。母乳喂养作为亲子互动的一种有效方式，可以显著提高亲子之间的亲密度。这种亲密性会显著持续到成年，青春期表现在与父母的关系更融洽，不

5、易发生冲突。根据表2的相关性分析，我们发现，父L与婴儿建立互动的时间越早，越有利于形成良好的亲子关系。2.2早年创伤性经历类型与亲子关系我们对早年创伤性经历的类型与青春期的亲子关系做了相关性分析。根据表3的数据，可以认为，早年经历的创伤性事件的类型与青春期的亲子关系显著相关。普通伤害（天灾疾病类）对青春期亲子之间的亲密度影响较小，而性创伤对亲子之间的亲密度的影响最大。早年遭受普通伤害的人比遭受性创伤的人在青春期与父母的关系更密切。2.3教养方式与亲子关系表4表明，父母的教养方式与子女在青春期与父母的关系有显著的相关性。一般说来，父母对子女越疼爱，采用民主或散养的教养方式，子

6、女在青春期与父母的关系也就越亲密。严厉的父母对子女严格教育，很容易在孩子的青春期激发他们的逆反心理，从而导至女子女性格叛逆，不按父母的意愿行事，最终对亲子关系造成消极影响。3讨论本研究发现，母乳喂养时间与青春期形成良好亲子关系的控制维度呈显著正相关。说明随母乳喂养时间的增加形成良好亲子关系的可能性越大，母乳作为母婴联系的感情纽带，极大地促进亲子间互动，增进了母婴的依恋关系。依恋是婴幼生活中最重要的社会关系，也是个体社会性发展的幵端和组成部分。近年来国内外一些研宄显示母乳喂养时间在孩子成长过程中与亲子关系密切相关［1］。母乳喂养通过母子的亲密接触，增进母子交流，建立相互信任与

7、依恋，且这种依恋关系具有很强的稳定性［2］。因此根据本研究显示，应尽可能延长母乳喂养时间，为形成较为良好的亲子关系做良好的基础。孩子0〜3岁期间由父母抚养照顾与青春期良好的亲子关系呈显著正相关，说明了婴幼时期有父母抚养更可能处于长期依恋关系，有充分的亲子互动，这种亲子互动有助于维系良好的亲子关系，对青春期的亲子关系有正向预测。在婴幼时期缺失母婴依恋会损失个体心理的安全感，造成亲子之间疏远，即使形成新的依恋，也会表现出与现实生活压力无关的焦虑或失望［3］，对青春期形成良好亲子关系的具有反向作用。因此，在孩子婴幼时期应