中国结优秀教（学）案与反思

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1、中国结教学内容：本文是北师大版小学语文四年级上册第三主题单元中的一篇主体课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。中国结已经成为我们向世界传递祥和和喜庆的象征，在这个小小的中国结流行的现象背后，体现的是炎黄子孙强大的凝聚力。教学前测：1.找出文中你理解的词语或句子，利用词典自己解决。①华侨、巧夺天工

2、、叹为观止、炎黄子孙、憧憬②为什么说“中国结是炎黄子孙心连心的象征”？2.文中都讲了哪些有关中国结的知识，猜一猜、写出来。学情分析：四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包括的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。教学目标：　1.了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，激发学生关注中国民间文化的兴趣。2.理解“巧夺天工”、“叹为观止”等词语的意思，以各种方式积累、内化语言。　3.体会作者对中国结的喜爱和赞美之

3、情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点　　1.理解课文内容，体会“头”的含义。2.体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学过程一、复习导入　师：上课前，我们共同复习一下上节课所学生字。（课件一）请同学们拿出共学单①看拼音写词语,注意书写工整叹为观止、巧夺天工、典雅、杰作、祥和、曲折、不离不弃、围绕②用上这些词语说说你印象中的中国结。【设计意图：帮助学生回顾课文内容，为讲读课文作铺垫。】二、认识中国结1、师指着大屏幕(ppt)：这么典雅、巧夺天工的、代表祥和的民间艺人的杰作，多么令人神往，令人陶醉！你们喜欢吗?2、通过我们

4、上节课初读课文，大家还提出一个问题，谁能帮我们回忆一下？（为什么中国结那么受人喜爱（宠爱）？——副板书：喜爱或宠爱）这节课我们就带着问题继续学习课文(齐读课题)《中国结》3、中国结都出现在哪儿呢？请大家打开书P24,小声读一读第二自然段——课件二（想好后同桌小声交流，注意组织好自己的语言，说完整话）谁来告诉大家（1人）从“到处”“装点”你能体会到什么？(体会到人们特别喜爱中国结)师：你们喜欢中国结吗？谁愿意大声来读一读这段话，读出你对它的喜爱，读出大家对它的喜爱。（3人读前三句，全班读最后一句）师小结：是啊，中国结出现在不同的场合、人群及地域（ppt），以它

5、那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。【设计意图：简洁的语言概括人们对于中国结的喜爱之情，并通过“到处”体会中国人对中国结的喜爱，】三、品味中国结1、孩子们，你从哪能体会到人们那么宠爱中国结呢？让我们一起在文中找找答案，请大家先看自学提示：默读课文3—6自然段，人们为什么喜欢中国结？（画出有关词句，并把你的体会批注在书的空白处，然后小组交流）。2、全班交流：可以用自己的话来归纳总结，也可以截取文中的语言来回答（1）变化无穷的造型一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令

6、人叹为观止。　师：文中那些词让你体会到中国结受宠？什么叫巧夺天工？那什么又叫叹为观止呢？　师：关于“叹为观止”这个词的来历还有一个小故事呢。（课件出示：春秋时吴国的季札（zha）在鲁国观看各种乐舞，看到舜时的乐舞十分赞美，他说：“观止矣。”（意思是看到这里就够了，再有别的乐舞也不必看了。）后来人们就用“叹为观止”赞美看到的事物好到极点。师：同学们想不想看看这巧夺天工，令人叹为观止的中国结呀？（课件展示：4）师：你看了之后有什么感受？老师感觉到了同学们发自内心的赞叹，好，就带着这种赞叹，谁来读读这两句。（指名读：你读出了对他的欣赏；你读出了对他的赞美；你抓住了

7、重点词语去朗读。）【设计意图：通过读书，体会中国结的美，并借助课件让学生欣赏中国结的美丽，感悟民间艺人高超的技艺，既有助于理解语言文字，又陶冶学生的情趣，激发他们的民族热情。】　（2）丰富的寓意师：仅仅因为它外形的美观，人们就那么喜爱它吗？（生：丰富的象征含义）引导学生读文中的句子：“它或象征着……代表着中国人对未来的憧憬。”师：中国结还会有哪些寓意呢？看我们能不能猜出来？（课件：6个）师：小结：这么美的中国结，这么美好的寓意，怎能不让人喜爱呢？让我们读出对中国结的喜爱吧！（引读：这美丽典雅的中国结……;这巧夺天工的中国结……;这令人叹为观止的中国结……；3

8、个人读分句，全班读“总之”）【设计意图：以反问句引起