金融证券专业实践教学改革思考

《金融证券专业实践教学改革思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、金融证券专业实践教学改革思考吴珂黄士嘉[摘要]随着我国经济进入后经济危机时代，金融证券行业发展也进入了转化升级的关键时期，金融证券行业人才培养显得尤为关键。文章分析了目前金融证券专业教学存在的问题，提出金融证券专业实践教学改革措施，要形成清晰和精准的教学目标，教师要重视并建立完善的社会实践教学体系，加强领导与专业指导，全面进行考核，引导教师和学生进行反思和体会，从而促进金融证券专业实践性教学取得良好效果。[..关键词]金融证券实践教学教学路径[简介]吴珂（1983-），女，江西南昌人，江西环境工程职业学院，讲师，研究方向为经济管理。（江西赣州34100

2、0）黄士嘉（1975-），女，回族，江西南昌人，南昌教育学院，讲师，研究方向为经济管理。(江西南昌330009)[中图分类号]G642[文献标识码]A[]1004-3985(2015)24-0102-03随着经济的快速发展，我国企业进入了转化升级的关键时期。中国加入WTO十年来，金融证券行业获得快速发展。而在我国金融行业快速发展过程中，存在一个核心问题，即金融证券专业管理方面实践型人才缺乏。尤其是在我国进入快速发展阶段，人才缺乏已成为制约我国金融证券行业快速发展的关键性因素之一。从金融证券专业课程教学可知，目前学生在学习过程中多数是对理论进行学习，主要

3、是教师讲、学生听、撰写论文和教师打分。在传统的教学中，学生的独立性差，积极观察、判断和解决问题的能力没有养成，缺乏对学生创造性思维的培养。在传统金融证券专业教学模式中，多数情况下是一种教学理论的分析和研究，对实践性教学投入精力少，取得的效果也非常有限。一、金融证券行业发展现状及对金融专业实践型人才的需求在中国加入WTO的背景下，国内金融证券行业形势已经明显发生了变化，十多年时间，对外资、合资企业的管理也发生了变化，尤其是外资企业已经被允许在证券公司中取得控股权。在国民待遇原则得到普遍应用的背景下，外资企业已经在投资比例和投资数量中占有了相当待遇。金融业

4、是我国一项涉及公众和国家安全的大事。目前面临着激烈竞争，在二级市场的经济业务占全部业务的60%，这是相当危险的情况，在较高的垄断和垄断经营情况下，需要谋求变化，才能提高竞争力，促进对风险的抵御。目前我国券商和国外相比，明显在经营上存在不规范之处，从市场发行承诺，以及二级市场的恶庄来说，都存在不正当经营行为，尤其是在操作规范方面存在明显不足。现在的证券公司缺乏专业人才和复合型高素质人才。证券专业是知识密集型行业，对从业人员来说，在知识结构和操作技能方面都有较高要求，我国证券行业发展时间短，仍属于粗放经营，对人才培养明显不足，面临外部证券公司对人才的争夺。

5、从中国加入WTO以来，证券专业人才明显缺乏。二、目前金融证券专业教学中存在的问题（一）教学目标清晰度差当前高校金融证券专业教学中，目标不是很清晰，尤其是在金融证券行业进入低谷以来。明晰的教学目标和清晰的培养方向是十分关键的。在金融证券专业教学过程中，需要形成科学性和严谨性创新。教学创新的基础是在正确和精准性培养的前提下，修订理论知识和实践知识全面掌握的目标，使其形成明晰的培养路径，快速进行教学推进。在目前的教学目标执行中，关键性因素是在教学过程中对实践教学目标形成全面设定，但在目前的实践教学中，或者是根本没有开展，或者是在开展过程中仅仅走形式。（二）教

6、师对实践教学重视程度低在实践教学过程中，教师对教学过程没有形成足够重视，尤其是在教学质量管理、教学考核方面没有做好准备。多数教师认为上好课、备好课就行了。在教学过程中，教师多是要求学生掌握理论知识，缺乏实践性教学。教师如在教学中需要加强学生形成风险意识的教育，让学生随时观察盘口变化，并且可以通过价格变化形成学生对风险的认识，全面激发学生学习的兴趣。教师在进行教学的过程中，对传授课程的分析能力有限，尤其是在辅导学生学习过程中，对学生的实验结果，以及实验中出现问题没有能够形成全面性的分析和研究，也缺乏全面管理。因此，在教学过程中促进学生对问题的分析和解决等

7、没有形成全面支持，不能促进学生分析能力的提高。（三）实践模拟考核差考核是教学的重要环节之一，在教学管理过程中，需要积极促进教学和成绩，这样能够形成全面结合。尤其是在考核过程中，一个是理论考核，一个是教学实践考核，即从网络上进行教学实践的模拟演进分析。从教学过程看，虽然一些学校在金融证券教学过程中引入了实践教学，但进行实践考核比较缺乏。实践考核是一个完整体系过程，要形成前瞻性辅导，实践中指导，以及实践后评估。目前，还没有形成考核体系，在考核过程中也未能取得整体性和精准性的教学效果。（四）实践教学反思和体会实践教学是一个双方互动的过程，教师需要对教学过程进

8、行精准性反思，根本目的是促进自己在教学过程中形成全面和严整性的分析与规划。但从目前的教学实践看