《南泥湾开荒》第二三课时教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计　　　　第二课时　　教学目标：　　1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。　　2、能用“一……就……”、“无论……都……”造句。　　3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。　　教学重难点：初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法　　教学过程：　　一、回顾训练点，明确方法。　　怎样抓住重点段深入理解课文？　　二、精读重点段　　1、小组学

2、习，研究问题。（课后题3）　　2、这一段可以分成几个部分来钻研？　　（三部分：战士们开荒的热情很高；开荒时碰到的困难；开荒时运用种种方法）　　3、学习第一部分（3、4自然段）　　（1）第3、4自然段是按什么顺序来写的？（时间顺序）　　（2）战士们什么时候去开荒？还要加上“每天”你有什么感觉？战士们觉得这样辛苦吗？你从哪里可以看出来？应该怎么读？（轻快、热情）　　（3）指名读第4自然段，说说这一段主要写什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准

3、化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（4）从哪里能看出战士们干劲非常足？　　（钁头像雨点一样落地、不肯多休息、收工的时候突击）　　（5）想象当时热火朝天的场面，有感情地朗读。　　战士们为什么要这样满怀激情地干活呢？　　（6）这一部分集中写了什么？　　4、学习第二部分。（第5自然段）　　（1）指名读。思考：在开荒中遇到哪些困难？（联系生活）　　（2）在这样的情况下，战士们有没有叫苦连

4、天呢？　　“情绪高昂”是什么意思？　　从哪里可以看出战士们一直情绪高昂？　　（3）前两面两句与第三句是用什么词语连接的？　　能不能不用这个词语？　　（4）有感情地朗读。　　5、学习第三部分　　（1）指名读。第6自然段是围绕哪句话来写的？战士们开荒运用了哪几种战术？　　（2）这几种战术分别是怎么样的？　　（3）造句：“无论……都……”　　（4）把开荒当作战术对待，表现了什么？　　（5）说说这一段的段式。　　三、有感情地朗读重点段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全

5、面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、练读重点段。　　2、说说学习重点段的学习方法。　　四、作业　　1、课后题3（同桌互查）　　2、作业本　　板书设计：16、南泥湾开荒　　干劲足：进军、突击、再猛干　　荒凉的地方困难大：荆棘多方法不对陕北的江南　　方法多：“火攻”、“打包围”、“中间突破”　　（南泥湾精神）　　第三课时　　教学目标：　　1、按训练点要求，联系

6、重点段读懂其余两段。　　2、读写练习。　　3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。　　教学重点：理解本课含义　　教学难点：感受八路军战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。　　教学过程：　　一、回顾训练点　　学习了重点段之后，该怎么做？　　二、学习第一段　　1、指名读第一段。说说主要写了什么？　　2、战士们当时的生活条件怎么样？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻

7、落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　从哪里看出当时的生活条件比较艰苦呢？　　（旧窑洞，住在草棚、野地里、深草丛的窝铺里）　　3、在这样的条件下，战士们的情绪如何？　　从哪里可以看出来？　　4、用“虽然……但是……”、“尽管……还是……”造句。　　5、指导朗读。　　6、说说你喜欢哪些句子？（对偶句、排比句）　　三、学习最后一段　　1、齐读最后一自然段。　　2、说说“到处是”、“遍地是”说明了什么？　　3、说说征服南泥湾，表现了三五九旅的什么精

8、神？　　4、有感情地朗读。　　四、朗读课文，总结全文，深化主题。　　1、熟读课文。　　2、突破难点：　　（1）开荒前后的南泥湾分别是怎么样的？　　（2）为什么会有这样的结果？　　（3）表现了战士们的什么精神？　　3、联系实际，谈谈认识。　　五、课堂练习　　1、听写词语近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业