中学化学课堂优化之我见

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1、中学化学课堂优化之我见　　摘要：随着新课程改革的深入推进，传统的教学模式矛盾日趋凸显，优化中学化学课堂十分必要。一是其实明确教学目标。二是着力优化教学知识。三是着力创新教学方法。四是要根据化学学科实际着力实施实验教学。促使学生带着一种高涨的情绪进行化学思考和学习，促进学生积极的智力活动。　　关键词：课堂优化　　随着新课程教学改革的深入推进，依靠增加课时来完成教学任务和提高教学质量的做法显然是不再适应课堂教学了，其违背教学规律、不利于学生全面发展的问题也越来越凸显了，这不但妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。同时也不利于减轻学生课业负担，提高教学质量的新要求。因此，必须以提高课堂教学效率和

2、质量为中心，以课堂教学中整个教学工作为核心，着力抓好课堂教学的优化，切实抓好每一个教学环节显得十分重要。　　一、切实明确教学目标6中学化学课堂优化之我见　　摘要：随着新课程改革的深入推进，传统的教学模式矛盾日趋凸显，优化中学化学课堂十分必要。一是其实明确教学目标。二是着力优化教学知识。三是着力创新教学方法。四是要根据化学学科实际着力实施实验教学。促使学生带着一种高涨的情绪进行化学思考和学习，促进学生积极的智力活动。　　关键词：课堂优化　　随着新课程教学改革的深入推进，依靠增加课时来完成教学任务和提高教学质量的做法显然是不再适应课堂教学了，其违背教学规律、不利于学生全面发展的问题也越来越凸

3、显了，这不但妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。同时也不利于减轻学生课业负担，提高教学质量的新要求。因此，必须以提高课堂教学效率和质量为中心，以课堂教学中整个教学工作为核心，着力抓好课堂教学的优化，切实抓好每一个教学环节显得十分重要。　　一、切实明确教学目标6　　对于化学教学，要始终贯彻全面发展的方针，切实着眼于提高全民族的素质，要以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好坚实的化学基础，要知道化学与社会生活、生产有着广泛的联系，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。因此，教师要明确教学目标，围绕目标组织课堂教学。首先要根据教

4、学大纲，教材和学生实际，确定教学目的和任务。教学目的任务是教学的纲，教学目的、任务一要具体明确，二要全面恰当，在知识技能方面明确哪些应该理解，哪些应该掌握。在能力、思想品德方面，通过哪些内容、活动或练习，培养哪些能力和思想品德。一堂课，一方面有主要的一两项目的。同时，要全面考虑发展双基和教育的各项任务以及能力的培养，如何贯穿在学习知识、技能的过程中。例如通过演示实验，培养学生的观察能力，这要求教师不仅做好实验，还要教给学生如何观察实验过程和结果；要培养学生的技能，就要通过一定的练习，使学生掌握相当的技能。在教学过程中，教师要随时注意学生的信息反馈，及时调整教学过程和方法，以适应实际需要，

5、防止出现教学上的盲目性和随意性。　　二、着力优化教学知识　　现行的化学教材是面向全国的。它只是根据教学大纲提出一般的教学内容。如果教师照本宣科地传授，是收不到应有的教学效果的。每一位教师都应该认真学习大纲，钻研教材。钻研教材不仅是对教材的理解、领会、还包括对教材的加工处理。教师要根据学生实际，教学条件，包括实验设备、现代化教学手段以及自身的教学经验驾驭教材。注意知识、技能、能力的相互联系和前后照应，并根据学习迁移的原理把新旧知识联系起来。一方面从旧知识引出新知识，促进新知识的学习。另一方面学习新知识时，还要注意为以后学习作好辅垫。课堂教学要突出重点，重点概念要使学生透彻理解，重点的技能要

6、让学生熟练掌握。要形成一个有主有次，有详有略，前后有序，张驰适宜的知识结构。6　　课堂知识教学是由教师的语言和板书表现出来的。教师能否掌握语言艺术，直接影响着教学效果。正如苏霍姆林斯基所说：“教师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”在化学教学中，教师语言规范准确能使学生得到严格的训练，形成一丝不苟的学风。反之，讲课模棱两可，实验结论似是而非，将使知识的本来面目全非。因此教学语言应字斟句酌，完全符合学科知识，不容有半点疏漏。此外教师语言还要求既精练、丰富、生动活泼，又有幽默感，同时还要速度适中，这样可以增添课堂活跃气氛，减少疲劳，激发兴趣。板书是课堂教学过程中传授知识

7、的一种手段，好的板书能够帮助教师表达讲课的程序和内容，使知识系统化，条理化，能够体现出讲课的重点，难点和关键，起到画龙点睛的作用；好的板书还能弥补教师讲授的不足，起着引导学生进行积极思维的作用；好的板书便于学生记笔记，有利于学生进行课后复习，理解和巩固知识。因此板书对提高课堂教学效率有着不可忽视的作用。一定要精心设计，要根据教学大纲和教材的重点、难点设计出最合理的板书，排列出的纲目以及图表等要清楚，字迹要工整，规范。一堂课一般一个板