高考文理不分科后地方工科类高校改革措施探究

《高考文理不分科后地方工科类高校改革措施探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高考文理不分科后地方工科类高校改革措施探究上海工程技术大学陈倬昳朱蓓汤正琴【摘要】2013年12月国家教育部出台的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中强调要改革统一高考，统筹高考和高中学业水平考试各自的功能定位。在建立健全高中学业水平考试制度的基础上，减少高考科目，探索不分文理科设置考试科目。2014年有条件的省份开始试点，2017年总结经验并推广，2020年基本实现改革总体目标。自此文理不分科已明确提上了改革的日程。文章在此基础上对地方工科类高校教学改革进行分析探索。..关键词高校改革；文理不分科；应对措施中图分类号：G642.0文

2、献标识码：A：1671-0568（2015）050-0017-03一、文理不分科的目的自从1909年清政府学部提出仿效德国实行文实分科以来，关于文科和实践分离的教育实践和争议至今已有超过百年的历史。中华人民共和国建国后实行文理分科，其实是源于对苏联模式的借鉴。在当时国家急需人才的情况下，这种教育方式能快速培养出各类专业人才。1.文科生源逐年增多。我国计划生育实行以来已有30余载，至今依然没有完全放开，现如今高考学生大多数为独生子女，父母无不希望自己唯一的寄托可以成龙成凤，加之公办高中扩招、民办高中崛起，使得那些成绩中下的学生硬是被挤上高考的行列。

3、相较于理科而言，文科对于这些学生而言相对容易就读，这是导致文科生逐年增多的重要原因之一。表1是上海地区近三年文理科生源情况，从表中可以看到上海近三年报名总人数逐年减少，而文科生报名人数及文科占比逐年上升。2.文科招生计划增加。在总体生源减少，文科生源增多的大环境下，高校尤其是地方高校为“消化”这些文科生源，只能“被迫”增加文科计划，这是工科高校不愿意的。表2为上海地方工科类院校近三年的招生计划数，可以看出文科占比逐年增加。3.文科毕业生就业形势严峻。近年来文科生就业率一直是最低的。原因有以下三方面：一是社会对文科毕业生总体需求不足；二是许多文科专

4、业性较弱，可替代性强，文科生能做的不少岗位理工科毕业生同样可以适应；三是女性占多数的文科生在就业时往往遭遇性别歧视。在网上麦可思、搜狐教育等机构联合发布《2013中国数理化（理科）基础教育白皮书》“从“薪酬排行榜”来看：2012届各专业的本科毕业生中，前十位，理科专业占七席，排行榜的倒数十位则全部是文科专业。与该调查结论类似，人社部劳动工资研究所出版的《中国薪酬发展报告（2012年）》也指出，理科专业（医学、军事、农学、工学、理学等）毕业生起点薪酬整体高于人文学科（哲学、历史、教育、文学等）。这些调查显示出的文科专业毕业生就业不乐观、工作起薪低等

5、问题。”为了改善这一现象，培养社会需要的人才，取消文理分科势在必行，其真正目的在于人才的全面发展，文理科分得太早，理科生容易缺乏人文情怀，文科生容易缺少一些与理化生相关的生活知识，文理兼修，身心和谐发展，才是教育应具备的基础。二、文理不分科的影响面对即将探索不分文理科的巨大变化，地方工科类高校面临着一系列的机遇和挑战，因此对工科类高校内外部环境进行战略分析显得尤为重要。本文采用SWOT模型分析方法，以上海工程技术大学为例进行分析，希望能为高校招生和进校培养模式的制定提供决策依据。1.外部环境威胁与机会分析。在教育改革的过程中，学校所处在外部环境将

6、同时面对巨大的挑战，又具备巨大发展的机会。因此，学校的发展是受到外部威胁的制约而放缓还是把握潜在机会而得到巨大的发展，这是问题的一个关键点。（1）外部环境潜在威胁：①生源市场的不确定性增大。一旦不分文理科后，考生对高校和专业的选择权变大。不用局限于专业报考的文理限制，可自由选择自己喜欢的专业填报，从一定程度上实现专业和高校的双向选择；②高校生源竞争愈加激烈。不分文理后，高校生源竞争将会愈加激烈。到时具有地域优势、办学水平较高、专业设置迎合考生需要的学校，生源将会比较充足，一些位置偏远、办学实力不强、专业特色不鲜明的学校对考生缺乏吸引力，生源将会较

7、为紧张；③引起专业重构及课程改变。不分文理后，势必会引起高等教育的重构和专业及课程设置改变的连锁反应。这对高校而言提出了严峻的挑战，高校必须在办学水平、专业设置等方面下功夫，迎合市场需求，提高办学水平，调整专业设置，否则将会被市场淘汰，导致招收的生源不足，质量下降等情况；④提防理科专业生源不足。虽然高考文理不分科，但高校的专业设置有文理之分，招生录取时，要提防理科专业生源不足，分数下降。（2）外部环境潜在机会：①有利于生源的选择。不分文理后，生源市场有更多的选择余地，高校可以通过自主招生招收适合本校专业发展的潜在人才，选拔人才的标准也更加多样化，

8、特别是特色专业能招到适合专业培养的人才；②有利于培养复合型创新人才。文理不分科势必引导中学教育教学的健康发展，能够提升高校生源的综合文化