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《人教版英语四年级下册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、201至201学年度第2学期英语学科教学工作计划学生人数130人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况﹪﹪﹪﹪上学期预期达标情况﹪﹪﹪﹪学生情况分析及改进提高措施学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教材整体分析1、能听懂、会
2、说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。教材整体分析7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。总体教学目标情感态度目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连
3、线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。.知识技能目标听做：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，说唱：能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候,能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;能表达简单的情感和感觉，玩演：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;能做简单的角色表演；
4、读写：能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确书写字母和单词。过程方法目标演游戏；能听、做TPR活动；小组比赛等教研专题学校有效课堂的教学研究教研组在学科中培养学生的学习兴趣和运用能力个人培养学生的英语阅读能力和书写能力教学进度计划周次日期课题课时12月16日入学常规教育122月17日至2月22日Unit1Myschool332月24日至2月28日Unit1Myschool343月3日至3月7日Unit2Whattimeisit?353月10日至3月14日U
5、nit2Whattimeisit?363月17日至3月21日Unit2Whattimeisit?373月24日至3月28日Unit3Weather383月31日至4月4日Unit3Weather394月7日至4月11日Recycle13104月14日至4月18日Unit4Atthefarm3114月21日至4月25日Unit4Atthefarm3教学进度计划周次日期课题课时124月28日至5月2日Unit4Atthefarm3135月5日至5月9日Unit5Myclothes3145月12日至5月16日
6、Unit5Myclothes3155月19日至5月23日Unit5Myclothes3165月26日至5月30日Unit6Shopping3176月2日至6月6日Unit6Shopping3186月9日至6月13日Recycle23196月16日至6月20日复习3206月23日至6月27日复习3216月30日至7月5日考试第一单元教学计划教学内容1、能听，说，认读所学的单词：library,teachers’soffice,computerroom,musicroom,artroom,playgroun
7、d,firstfloor,secondfloor.2、能够简单描述自己的教室及教室里的物品、设施。3、能够说出学校教室、场馆的大致位置。4、能够掌握字母组合er的发音规则。教学目标情感态度了解英语中简单的问候语和告别语。了解学校教室、场馆的名称及位置，感受学校的漂亮与温馨，激发对学校的热爱。知识技能能够在情境中运用句型：Isthisthe….?Yes,itis./No,itisn’t.能够在情境中运用句型：Whereisthe…?It’sonthe….能听，说，认读所学的单词：library,teach
8、ers’soffice,computerroom,musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor.过程方法在教学中采用情景对话、实物教学、小组合作、调查访问等方法。单元教材分析本单元主要学习学校教室、场馆的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。教师可利用图片，引导学生通过看图说话的方式，通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Let'slearn部分的内容。通过听听做做的活动处理Let'sdo
