《放牛班的春天》的心理学分析

《《放牛班的春天》的心理学分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《放牛班的春天》的心理学分析《放牛班的春天》讲述了在法国农村一个叫“池塘之底”的寄宿学校，一位失意的音乐家——马修，怀着包容和爱的教育理念，用音乐改变了几十个“问题孩子”的生活，拯救了他们的心灵，给他们的人生带去春天般的温暖，带去希望。出纯粹地欣赏影片外，细细观察后会发现在马修教育孩子的过程中，闪现着一些心理学原理的运用。一、在人本主义环境中学习一个人若在关系融洽、和睦、健康上进的群体中环境中，就会有利于学习。在真诚、尊重和理解的气氛中，人们的态度会从僵化刻板转向灵活变通，生活方式从墨守成规转向富有创兴精神。教师应当成为学习的促进者、鼓励者，尽量

2、避免对学生作出强制性的命令、决定，是学生对教师有值得依赖和可亲近之感。对照看来，“池塘之底”就是一个彻底的反例。学校的名字就给人阴森之感，这里充满阴暗和恐惧。老师只是实施惩罚者，学生只是接受惩罚者。唯一的教育理念就是“行动——惩罚”，没有调查，没有辩解。只有暗无天日的禁闭室，无穷无尽的体罚。对校长而言，重要的不是教育，而是表面的管束有方以达成升迁得目的。学生关心的不是学习，而是时刻想着在这样混乱的环境里怎样不受同学的欺负，不受老师的惩罚。马修却是唯一的例外，他给这些所谓的问题学生最大的宽容。第一天上课，全班同学耍弄马修，丢他的帽子，封他“光头”的

3、外号。若是校长，必定又会全班惩罚。但是，当校长那个来兴师问罪时，马修先替孩子们圆场，让所有人免受惩罚。看到莫翰奇在黑板上丑化自己时，他不但没气急败坏，还开起玩笑也给莫翰奇画一张侧像。他不会板着脸面对学生，不会像其他老师一样讨厌见到这群难管束的学生。马修反而把自己的精力倾注在这个问题班，不惜跟校长起冲突，不顾所有老师的嘲讽，办起合唱团。在白天带孩子们练唱，在夜晚为孩子们谱曲作词，在他的努力下，这个学校发生惊人的变化。老师们十分惊讶，如此天籁竟是出于一群恶魔之口，渐渐地老师们也意外发现孩子们可爱的一面。体育老师为孩子们烧热水洗澡，算术老师加入合唱团为

4、孩子们伴奏，甚至校长也忍不住在孩子们踢球时也补上一脚。曾经以莫翰奇为首不停与老师作对的孩子们，在知道莫翰奇向马修老师扔墨水盒时，不再一起起哄，拍手叫好，而是围攻莫翰奇，反对他这样攻击马修老师。马修用包容和爱努力感染孩子们以及老师，用音乐柔化孩子的心灵，用歌声表现出这群孩子的一面可爱的，也是用歌声让老师们知道这些孩子有他们的可爱之处。歌声让人宁静让人心安，在歌声里，“池塘之底”不再是监狱般的压抑阴暗，开始具备了人本主义的气息，在这样的环境里，孩子们安心学习，热爱唱歌，开心欢笑。二、需要的满足马斯洛的需要层次理论认为，人得需要分为七个等级，由低到高依

5、次为：生理的需要，安全的需要，爱与归属的需要，尊重的需要，求知与理解的需要，美的需要，自我实现的需要。这七种需要中，前四种需要为缺失需要，是低级需要，是一个人生存所必需的，这些需要是否能满足，对生理和心理的健康发展具有极大影响，因此，必须得到一定程度的满足。而求知与理解的需要、美的需要、自我实现的需要作为高级需要，虽不是维持个体生存所绝对必需的，因此这种需要的满足可以稍作延迟。但是，这些需要对一个人适应社会、融入社会，在社会中体现自己的价值有着很重要的积极意义。对“池塘之底”这个寄宿学校的孩子们来说，他们只有生理需求得到了勉强的满足，在学校里，有

6、食物吃，有睡觉的地方，有上课的教室等等。学校里具备了让一个学生生活学习的基础物质条件，但除了这些，“池塘之底”也没有其他的东西了。孩子们感受不到安全，混乱的教学秩序和学习环境，经常遭受同学的欺负，没有亲人陪伴在身边。而老师们对他们这些问题学生更无爱可言，在他们眼里，这些学生无可救药，教育的唯一“理念”就是——“行动—惩罚”原则。每天如临大敌，与学生没有任何情感的交流。若犯错，就关禁闭、做劳动服务甚至被暴打。学校本来就不是他们的家，他们知道自己只是被“寄放”在这个地方，没有家人的关爱，连老师的关爱也没有。他们找不到爱，找不到归属感，觉得自己是被抛弃

7、、被放弃的孩子。这一点集中体现在莫翰奇和贝比诺身上。莫翰奇的妈妈是位单身母亲，因为不想莫翰奇因为自己的管教失败而毁了一辈子，她忍受和儿子的离别之苦把莫翰奇放在寄宿学校，希望老师和学校的管束能改变自己的儿子，而自己辛苦工作满足孩子生活学习的需要。莫翰奇不理解如此的良苦用心，只知道母亲离开了自己。在听到孟丹对自己说，他的妈妈不要他时更是急得偷偷溜出学校去找妈妈。可见莫翰奇需要爱，需要知道自己是妈妈爱着的孩子。贝比诺是一个孤儿，他坚信星期六爸爸会带他回家，可是小小的他连哪一天是星期六都不知道。在学校里受尽了同学的欺负，想要回到自己的床上睡觉都不行。在应

8、该被爸爸抱在怀里的年纪，孤独一人，这位一个小孩子所承受不来的，他渴望家人的爱，需要有个人抱他爱他，需要一份心灵的归属感。在监狱式管教的环