放牛班的春天电影分析

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1、《放牛班的春天》影片结构分析一：开场景别：远景内容：开场导演以一个漂亮的空中航拍的大远景呈现在观众面前，交代了主人公现在所处的环境，年代，国家，我们能从具有标志性的建筑，国旗分辨出来此地是美国的一个大城市。二：开端景别：中景内容：主人公出场，显然从他所处的环境，着装看他属于上流社会。（这是皮埃尔在上场指挥音乐会前收到他母亲去世的电话）景别：特写内容：以往的出场或出席某种活动一般是佩戴黑色领结，而此时相机给了皮埃尔打白色领结的一个特写，表示她母亲去世了。景别：中景内容：背景虚化，主要表现皮埃尔斗志昂扬，意气风发的指挥，从而让人们意识到他是一个不俗的音乐指挥家。景别：远景内容：神秘

2、人造访皮埃尔家，雨天，黑夜，一把黑色雨伞，一袭黑衣，神秘感十足，引人入镜，而故事随着他的到来正式粉墨登场。景别：特写内容：神秘人原来是皮埃尔五十年未曾谋面的同学，贝比诺，两人一见如故，五十年前的故事随着一张照片和一本日记渐渐浮现在他们的脑海。这本日记是他们的老师马修写的，皮埃尔读着日记，马修老师的故事娓娓道来。开始总结：开始阶段导演仅仅用了不到五分钟的时间，在这么短的时间内，导演通过对环境的刻画，人物表情的特写，某些事物象征性的运用，把皮埃尔的身份，职业等饱满的呈现在观众面前，是电影故事的铺垫和引子。三：发展景别:全景内容：马修老师第一次来到他代课的学校，导演别出心裁的给了主人

3、公一个背影，马修老师稀少的头发和学校两旁茂盛的植物极不相称，这也预示着马修在此教书并非一帆风顺。景别：全景内容：马修老师和院长的第一次相遇，导演特意给了一个仰拍的镜头，院长一身黑色的笔挺的西装站在马修面前，高高在上，盛气凌人的感觉让人很不舒服。景别：全景内容：马修老师出师不利，刚刚来到学校就碰到了调皮学生捣蛋误伤门卫马桑斯大叔的事，此时哈山院长正调查此事的罪魁祸首，导演刻意把马修放到了趣味线边缘，马修的不被重视，拘谨，一览无遗。景别：全景内容：马修老师和孩子们第一次正式见面，孩子们嘲笑这位老师秃头，对他视而不见，镜头内，马修旁边是一个嘴里叼着烟的骷髅架，场面滑稽可笑，观众期待接

4、下来的好戏。景别：全景内容：温柔的灯光打在马修老师的身上，让这个简陋不堪的小屋充满了温馨，老师手中拿着白天第一堂课让孩子们写的梦想，细细品读着。马修开始关注这里的每一个孩子。景别：近景内容：马修老师无意中听到捣蛋鬼锅巴唱歌，歌词肯定是讽刺马修的，不过马修并不在意这些，他看到是这些孩子喜欢唱歌。景别：特写内容：万般的深思熟虑，马修老师拿出五线谱，开始为这些孩子们谱写音乐，建立歌唱团的想法在脑海里萌生。景别：中景内容：马修第一次见皮埃尔的母亲。皮埃尔母亲来看望儿子，而此时他正在关禁闭，马修撒谎说他儿子看牙去了，此时，导演别具匠心的从两扇门中间给了两个人侧拍，马修远离门靠近皮埃尔的母

5、亲，而她母亲似乎要脱离这扇门，这寓意着马修对她母亲有好感，但最终不会成功。景别：全景内容：马修老师开始了他的合唱班第一次，他把每个孩子的音阶划分，得到低音，重音而恰恰缺少中音。发展阶段总结：这一阶段是马修老师和孩子们从不认识到熟知的过程，只有马修知道这些调皮捣蛋的问题少年们其实都有自己的梦想，当梦想照进现实，马修老师并没有用体罚孩子的形式来教学，相反，他几次包庇孩子，替他们说情，更想用音乐改变这些孩子，实现他们同样是自己的梦想，一个有教养有素质的教师跃然镜上。四：故事推进阶段景别：特写内容：孟丹以心理试验品的身份进入了这个学校，他的倔强，放荡不羁，心狠手辣通过邪恶的面部表情传达

6、出来。景别：特写内容：孟丹处处和马修老师作对，他抽烟酗酒，马修对他也一筹莫展。景别：中景内容：孟丹处处和皮埃尔对着干，还说他的母亲是一个肮脏的妓女，这触怒的皮埃尔的自尊心，俩人扭打起来，幸好被院里清洁工发现，图为皮埃尔偷偷出去验证孟丹的话，他的母亲正本本分分的在餐馆打工。景别：中景内容：随着时间的流逝，马修和这群孩子的关系越来越密切，他发现这里的孩子的内心中都怀揣着自己的梦想，通过他们忧郁的表情，我们发现，他们并不是什么问题少年，他们需要的仅仅的关爱和鼓励。景别：近景内容：马修老师培养的合唱团终于像模像样了，孩子们也从自己的歌声中慢慢的改变，马修老师的辛苦和用心有了回报。景别：

7、全景内容：马修老师和孩子们照的合影，站在一边的他笑得很灿烂。推进阶段总结：孟丹的出现像是半路上杀出个程咬金一样给学校的生活带来了很多麻烦，他不服管教，思想恶劣，也是在这个阶段，马修老师带领的合唱团突飞猛进，孩子们的性格也发生了翻天覆地的变化。五：高潮部分景别：近景内容：院长发现学校无缘无故丢失了20万法郎，想到行径可疑的孟丹，院长无情的把矛头指向了他，但院长重刑逼供孟丹也死死不承认，最后院长通知了警察局。这也为今后孟丹报复学校埋下了伏笔。景别：全景内容：院长越来越惨无人道，他一再阻挠马修解散