浅谈情景教学法在高中英语教学中的运用

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1、浅谈情景教学法在高中英语教学中的运用　　所谓情景教学法，就是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的场景（concretesettings），以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解和获取知识或技能，并使学生心理机能得到发展的方法。情景教学法突破了以往教学方法唯智主义的框框，其特色是言、行、情三者融为一体，其核心是激发学生的情感。　　在传统的英语教学中，教师一般习惯拿着课本照本宣科地读、讲，学生只好眼睛死盯着课本读、写。课堂气氛沉闷枯燥，索然无味。这种教学往往把学习变成连续不断

2、的积累知识和练习记忆的过程。它所调动和利用的大脑功能，只是与机械的，无情感的那一部分相联系。这不仅不能引起学生学习的兴致，而且也有碍于他们的发展。　　语言是在情景中表达其意义的。脱离了情景，语言就难以恰当地表述意义，发挥其表情达意进行交际活动的本质功能。因此，“情景需要语言，语言应当从情景教起。”英语教学的根本出发点是通过各种情景和把握语言所含的意义，从而达到在交际中运用语言的目的。　　捷克教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的”，并认为这是教学中的“金科玉律”6。虽然这种论述未免有绝对化之嫌，但的确也反映了教

3、学过程中学生熟悉规律的一个重要方面：直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成。情景教学法就是使学生身临其境或如临其境，通过给学生展示鲜明具体的形象（包括直接的和间接的），使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟，从而激发学生的学习爱好，使学习活动成为学生自觉活动。　　在英语教学过程中，引入或创设的情景主要是由教师以教学内容为中心，根据学生的发展水平来进行。其目的不仅要激发学生学习英语的爱好，调动其学习积极性，而且还要使学生在轻松、兴奋、欢快的气氛中学习、理解知识，正确牢固地把握知识并形成语言技能。

4、一般说来，可以通过以下这些方式来创设语言情景。　　一.用英语上课，创造良好的英语环境。　　在目前中学英语教学中，其主要矛盾之一是汉语环境与英语学习之间的矛盾。平时学生所听、所说、所读、所写大都是汉语，只有英语课堂才是学生接触英语的主要场所。若教师在英语课上用汉语大讲特讲，这对英语学习是极为不利的。美国闻名学者罗伯特（Robert）曾指出，只要学习外语的人沉浸在丰富的、强化的、持续不断的外语环境中，而且能有办法理解语言的内容，并去接受这些语言，那就会达到最有效的外语学习效果。伟大导师马克思也曾说过：“Whenyouare

5、learningaforeignlanguage，youshouldnotalwaysbetranslatingeverythingyou'reyourown.Ifyoudothis，itshowsyouhavenotmasteredit.Whenyouusetheforeignlanguage，youshouldtrytoforgetallaboutyourown.Ifyoucannotdothis，youhavenotreallylearnedthespiritoftheforeignlanguageandcann

6、otuseitfreely”6因此，教师应从第一堂课开始就用英语创设语言情景，不能迁就学生。天长日久，学生就会慢慢地养成“借助情景理解英语”的习惯。　　二.利用直观教具或实物，进行情景教学。　　利用实物、图片、简笔画等进行教学有助于清楚地把所要教的单词、短语或句子及其概念建立最直接的联系，这样有利于练习学生“用英语思维”，避免不必要的翻译。中学生活泼好学，模拟性强，对具体形象的内容较易接受，但他们的注重力轻易分散，自制力较弱，假如采用这种教学方式，就能引起他们浓厚的学习爱好、吸引其注重力，也使他们把生动的直观形象与抽象

7、的思维结合起来，从而加深理解和记忆。　　例如教师在教stomachache，toothache，headache和What'sthematter？What'swrongwithyou？等句型时，教师用手势做出捧腹、托腮和按额三个不同姿势配合面部的痛苦表情，学生上来问：What'sthematter？教师回答：Ihavegotastomachache（toothache）.就在这种既逼真、又生动有趣的气氛中，使学生把握了生词和句型。再如教初二英语上册Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake时：T

8、urnontheblender，Cutupthebananas，Drinkthemilkshake，Peelthreebananas...句型，教师若这时创设一定的情景，用恰当的动作，准确的动作表示出“打开搅拌机”和“切香蕉剥香蕉，喝奶昔”的动作，比干巴巴地读一读、翻译解释一番，效果一定能好得多。　　三.倾注真挚情感，消除紧张心理