对接京津,借力发展,打造长安教育升级版

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1、对接京津，借力发展,打造长安教育升级版摘要：随着京津冀协同发展战略的深入实施，探索教育、医疗等公共服务领域的深度合作成为当前的重要任务。在这样的形势下，石家庄市长安区，从“立足省会，对接京津”的视角，认真分析区域教育工作新思路，在义务教育、普通高中教育、职业教育等不同学段，探索交流合作，初步形成了五种办学模式。关键词：对接京津；教育；合作办学模式中图分类号：G472.5文献标识码：A文章编号:1009-010X(2015)08-0008-03当前，京津冀协同发展已经上升为国家战略。河北省委书记周本顺同志提出要在教育、卫

2、生、就业、社保等公共服务方面，尽量与京津缩小差距。石家庄市长安区教育局紧紧围绕区委、区政府明确提出的“教育事业上水平，队伍建设创一流，素质教育求创新，学校建设树品牌”和“集中打造，全面提高，跨越赶超，建设全市教育强区”的基本思路，不断调整方向，理清思路，全面实施了“长安区振兴教育事业三年行动计划”，充分发挥京津冀的区位优势和省会主城区的地理优势，积极对接京津，主动借助外力，引入优质教育资源和先进办学理念，在义务教育、普通高中教育、职业教育等不同学段探索深度合作，初步形成了五种典型模式。一、集团管理模式长安区盛世长安小学

3、于2009年正式开班办学，在学校筹建过程中就与百年老校北京实验二小签订了合作协议，成为河北省唯一一所北京实验二小的集团校。学校性质为区属国办小学，人、财、物的管理和产权归长安区，教育教学业务管理采取集团校模式。学校管理层面，盛世长安小学引入北京实验二小的先进思想，确立了“以爱育爱”办学理念。盛世长安小学每年参加集团校计划会、总结会，开展“和谐团队”评比，组织集团校赛课活动，北京实验二小李烈校长定期到校指导，定期对集团校进行内部督导。同时，在课题研宄领域，以北京实验二小为主，集团校全程参与、成果共享。为进一步加大指导力度

4、，教育局正在积极筹建“李烈工作室”，力争在学校管理、师资培训、资源共享等多个领域建立起科学、有效、务实的全方位合作机制。在教师培养层面，开展“影子学习”，盛世长安小学每周派送一定数量的教师到北京实验二小进行跟班学习，全年轮训一遍；设立“云平台”，通过网络技术实现北京实验二小名师讲课即时共享；组织“送课”，北京实验二小学科教师亲自到盛世长安小学上课，由校长、副校长和学科骨干现场指导、评课。2013年，盛世长安小学45名教师全部参加“影子学习”和“云平台”学习，北京实验二小组织100名教师到盛世长安小学参观指导，现场送课1

5、0节。在学生活动层面，盛世长安小学学生可以参加北京实验二小的大型文体活动、特色社团活动和社会实践活动。2013年盛世长安小学组队参加了北京实验二小的艺术节和体育节，在入场展示、项目比赛过程中，学生开阔眼界、增长见识，在潜移默化间获得了提升。盛世长安小学成立5年以来，得到学生、家长和社会的普遍认可，学校知名度、美誉度不断提升，正朝着“管理一流、硬件一流、师资一流、质量一流”的办学目标迈进。当前，按照这一模式，长安区正在积极谋划北京实验二小第二分校“翰唐小学”的筹建。二、附属办学模式北京师范大学石家庄附属学校是北京师范大学

6、在石家庄市设立的唯一附属学校，其性质为区属国办九年一贯制学校，人、财、物的管理和产权归长安区，管理模式采取理事会领导下的校长负责制。在学校筹建过程中，区委、区政府给予大力支持，在筹建前期，区主要领导和区主管教育的领导亲自与北京师范大学基础教育对外合作办学部多次接洽、协商，达成了合作办学协议。区教育局全程参与学校规划和校园文化设计，实现了校舍建筑的高标准、校园文化的高品位。区财政筹措专项经费2000余万元，为学校配备省、市一流的现代化教育设施设备，同时为附属学校每年列支130%的公用经费。北京师范大学非常重视附属学校发展

7、，精心选聘具有丰富办学经验的全国知名校长丁进庄担任附属学校校长。学校建成后，教育局在完成硬件建设的基础上，十分关注教师配备问题，2013年面向全国选调35名优秀教师；2014年又通过北师大面向北京师范大学等知名高校招聘20名优秀毕业生；下一步还要面向全国再次选调10名市级以上的名师和骨干教师。在引进高素质人才的同时，教育局更加注重教师队伍专业化提升，借助北京师范大学的优质教育资源，建立了由北师大提供课程和培训教师的再培养机制，努力打造一流的教师队伍。学校开班以来，坚持“特色化竞争、内涵式建设、优质化发展”的办学思路，传

8、承北京师范大学百年名校的悠久历史和文化传统，初步形成以“木文化”为核心的校园文化特色。在不到一年的时间里，学校教育教学质量于长安区学校横向对比，取得骄人的成绩。在此基础上，教育局将进一步加大和北京师范大学的深度合作，在学校管理、教师培养、学生发展等方面引入先进理念和成熟经验，让北师大基础教育的优质资源在附属学校得到深入推广，力争在