研究生学术规范建设研究

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1、研究生学术规范建设研究　　摘要：当前研究生学术失范分为两种情况――本质上和形式上的失范，这与社会大环境的影响和研究生个人原因关系密切。加强研究生学术规范建设，对治理学术不端、促进学术繁荣发展具有重要的现实意义。本文以济南大学为例，从高校管理实际情况出发，指明研究生处可以通过创新教育形式、完善规章制度、加强技术防范、纳入培养环节等实际举措营造良好的学术氛围和学术风气，切实提高研究生学术道德水平。　　关键词：研究生；学术规范；济南大学；学术道德　　　　学术规范是“人们在长期的学术实践活动中所逐步形成的被学术界公认的一些行为规则”，是科学研究工作者应遵循的

2、基本伦理和规范。建立一套系统完整的学术规范培养体系，是各项教学活动顺利进行、实现学术积累和创新的基础和保障。近年来，高校研究生培养质量不断提升，无论是在课程体系改革、实践环节还是师资队伍建设上都逐步走向制度化和规范化的轨道。然而，在学术界不良风气的弥漫之下，研究生德性教育培养环节危机重重，在一定程度上影响了高校的学风建设。追根溯源，只有从根本上规范研究生相关学习、教育活动，才能切实提高研究生学术道德水平，从而营造良好的学术环境和学习氛围。　　一、研究生学术失范现状分析　　1.本质上的学术失范：简单重复与“泡沫化”5　　本质上的学术规范是指在教育学自身

3、的范畴、命题和原理的基础上建立起的一种理论创新机制。就目前情况而言，研究生教育中凸显出的本质性学术失范现象是危及研究生培养质量的根本原因。硕士研究生在学术论文写作和应用研究中不重视基本知识和基本功训练，忽视已有的成果而盲目地开展研究；在日常学习生活中，缺乏必要的学术积累和问题意识，选择研究问题时脱离实际情况，过分工于形式，而不是在本质问题上下功夫；有些研究者“自辟蹊径”，为了找寻课题的创新点，一味批判旧观点，却没有进行更加深入细致的调查考证，没有搜集更为广泛的新材料。有些研究者囿于学力，经常讨论一些重复性问题，发表的学术论文重“量”不重“质”。其实，

4、就文章自身来看，研究的问题比较有前瞻性，论据较为充实，逻辑比较严密，却不见学术水平提高，是因为作者本身只是将已有研究成果重新排列组合形成一篇新的论文罢了，虽然他们也充分利用了他人的研究基础，进行了必要的讨论和分析，但最后的结果常不尽如人意，形成学术上的低水平重复。　　2.形式上的学术失范：抄袭、侵占学术成果5　　形式上的学术失范主要指学术论文撰写的基本格式问题，更为严重者，指的是论文各种不劳而获的抄袭现象。有些研究者打着追求学术创新的旗号，认为任何论文形式上的束缚都会阻碍创造性思维的延伸，从而无视学术研究的一些基本规定。除此之外，注释问题也是检验学术

5、道德的标尺，很多人大篇幅引用别人的成果却不予以注明，有意掩盖涉及自己关键学术论点的参考书目，使得文章缺少参考文献，令人齿寒。这是一种严重的丧失学术诚信行为，在很大程度上损害了学术研究的环境，违背了追求真理与创新的科学精神，阻碍着科技的进步，更挫伤了广大研究者的信心和创造性，也丧失了个人诚信。　　二、硕士研究生学术失范现象产生的原因　　1.社会原因　　学术失范本质上难以仅囿于学科问题，而是环境所致。伴随着日益沉重的就业压力，有些硕士研究生被浮躁风气和商业上的投机心理所浸染，一味迎合用人单位需求，一心只为个人的职业前途利益，缺乏独立的人格自尊和严谨的治学

6、精神。另外，不少学校硬性规定研究生必须发表论文，缺乏必要的学术评价机制，过分追求论文数量，却也淡化了学生写作的质量意识，没有起到威慑作用。实际效果的不理想，在客观上促使学生逐渐走上粗制滥造之路。　　2.个人原因　　个别研究生基本素质不高，缺乏一定的自律意识，对待学术问题不甚严肃，不能坚守自我而随波逐流。还有一些研究者尚未未具备基本研究的能力、素养与知识基础，就勉为其难从事学术研究。加之学生知识产权意识淡薄，这些都为学术失范提供了心理动因。这些学术失范问题不仅严重践踏了科学的公正与权威性，还在很大程度上败坏了学术风气，危害着高校学风建设和发展。基于以上

7、原因，探寻一条适合高校发展的学术规范建设之路已经刻不容缓。　　三、研究生学术规范建设路径探寻――以济南大学为例　　为建设优良学风，切实提高研究生培养质量，营造有利于创新人5才成长的良好环境，并结合《中华人民共和国著作权法》、教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》等，针对近年来研究生培养和学位授予中出现的一些学术不端行为和学术失范现象，济南大学研究生处通过加强教育引导、制度建设和技术防控等多项举措，全面强化研究生德性培育，加强研究生的学术道德和学术规范建设，从不同方面多管齐下，不断规范着研究生的学术行为。　　1.创新教育形式，营造教育氛围　　自201

8、2年3月起，研究生处广泛开展了有关学术规范的学习、教育活动，使研究生在思想上充分认识到学术规范的重要性，主要