信息技术基础(必修)广东版教案全集

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1、信息技术基础(必修)教案普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》教案（必修）广东版学校：学科：信息技术年级：高一教师：_57信息技术基础(必修)教案第一章信息与信息技术备课时间：2009.9.1一、教学目标   1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。   2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学

2、习和使用信息技术、参与信息活动的态度。二、教学重点：信息与人类的关系；信息特征的认识。三、教学难点：信息的含义。能描述并理解信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势，列举信息技术的应用实例。四、教学环境多媒体电脑网络教室五、教学策略教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。六、课时：一节课[教学过程]：一、请同学们仔细观察以下一张图片，然后思考：从图中，我们看出了什么？　　请点击观看图片：全球夜晚灯光卫星照片二、请同学们认真观看视频《神奇的数字生活》，在观看的过程中要留意：视频的内

3、容向你传达了什么信息？请在观看的过程中用笔记录下来。观看完毕，看看谁记录的信息最多？三、请同学们快速阅读课本第一章的内容，把主要的内容框架整理出来。四、本节课知识框图：1、信息及其特征57信息技术基础(必修)教案2、信息技术及其影响　　（1）信息技术包括：计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术。　　（2）信息技术的发展历程：　　　　语言的产生和应用；　　　　文字的发明和使用；　　　　造纸术和印刷术的发明和应用；　　　　电报、电话、电视及其他通讯技术的发明和应用；　　　　电子计算机和现代通信技术的应用。　　（3）

4、信息技术的发展趋势：　　　　多元化；网络化；多媒体化；智能化；虚拟化。　　（4）信息技术的应用（5）信息技术的影响：积极&消极。教学反思：57信息技术基础(必修)教案第二章　信息的获取备课时间：2009.9.3一、教学目标知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。学会根据问题确定信息需求和信息来源，并通过适当的方法和技巧获取信息。过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。情感态度与价值：用切合实际的

5、亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。知道信息来源的多样性及其实际意义二、教学重难点：根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法和技巧获取信息。三、教学环境：多媒体电脑网络教室四、教学策略：老师讲解＋小组合作练习。五、课时：一节课[教学过程]：一、获取信息的过程和方法：　　问题思考：　　语文老师布置给小明一个任务：写一篇关于2008年北京奥运的文章，如果你是小明，你会怎么完成这个任务。我们在进行研究时需要获得很多课本没有的相关知识，比

6、如我们在做研究性学习课题的时候，就需要去获取大量的有关研究课题方面的资料和信息，这个时候就需要我们自己想办法去获取，如何才能有效的获取需要的信息，一般需要经历下面的几个过程：1、确定信息需求57信息技术基础(必修)教案获取信息，首先要从分析问题出发，确定需要哪些方面的信息，以及最后希望达到怎样的目标。我们可以通过制定信息需求内容大纲，然后确定目标形式及所需载体类型，再列出信息需求清单，将信息需求内容、所需载体类型、成果目标形式等内容列出来。2、确定信息来源信息需求确定后，就要确定哪里有这些信息。哪里方便寻找所需信息

7、。我们可以通过下表的三个方面去寻找：一般来说，信息源越广阔，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信。因此，应尽量拓展信息来源，以保证信息的数量和质量，但同时也要从实际出发，因为选择的信息源应当是在你的能力范围内可触及的。为了使采集到的信息更具说服力，选择信息源的时候，应尽量选择可靠的信息源，同时力求信息来源具有多样性和代表性，避免从单一渠道获取信息。3、采集信息　信息采集的方法很多，根据不同的信息来源会有不同的信息采集方法，主要是通过检索媒体、通过与他人交流息、通过亲自探究事物本身来获取信息。

8、信息采集的原则是：　　　　　　　　　　（1）主动及时原则；　　　　　　　　　　（2）真实性原则；　　　　　　　　　　（3）准确性原则；　　　　　　　　　　（4）全面系统性原则。信息采集的工具除了传统的纸和笔外还可以使用更现代的工具，如：扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机等。57信息技术基础(必修)教案4、保存信息有效获取信息后就要学会保存信息，采集来的