提高职业院校职业指导教育质量的对策与建议

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1、提高职业院校职业指导教育质量的对策与建议　　摘要：职业指导教育不仅和职业院校可持续发展紧密相连，而且与社会主义和谐社会的建设息息相关。为促进职业指导教育质量的持续提升，应提高对职业指导教育的认识，加强职业指导专业队伍建设，推动职业指导教学模式创新，构建全程化职业指导教育体系，加强职业指导与职业道德融合教育，化解学生职业理想与择业现实教育的矛盾，把职业生涯规划教育落到实处，大力开展自主创业教育。　　关键词：职业指导教育；质量；提高　　职业指导教育是职业院校所开展的现代教育的重要组成部分，其根本目的是“为事择人，为人择事，使社会事业和个人才智得到圆满发展之机会”，最终实现“使无业者有

2、业，使有业者乐业”。可见，职业指导教育不仅和职业院校可持续发展紧密相连，而且与社会主义和谐社会的建设息息相关。为促进职业院校职业指导教育质量的持续提升，笔者主要从以下几个方面提出对策和建议。　　1.提高职业指导教育的认识　　“职业学校应深刻认识职业指导是学校教育的重要组成部分和重要的工作环节，加强职业指导工作是当前推动职业教育改革与发展具有方向性的举措”6。为进一步推动职业指导工作的开展，学校首先应该提高认识，站在推进国家建设和学校发展的战略高度来对待职业指导工作，把它与国家发展和学校的前途、命运联系起来，同教育改革的大局联系起来，给予它足够的关注和热情的支持。为此，学校应为开展

3、职业指导教育工作建立常设机构，健全规章制度和职能，配备专门的工作人员。同时，还需要提供必要的资金支持。只有资金到位，确保必要的经费开支，才能有效地进行职业指导工作的开展，才能让学生接受到较全面的职业教育和职业训练，以提高他们的综合素质和职业能力，从而真正保证职业指导工作各项具体任务的完成。　　2.加强职业指导专业队伍建设　　“建立系统、高效的职业指导机构和队伍，是做好高校职业指导工作的基础和前提”。高质量的职业指导教师队伍是保证职业指导工作取得实效的关键因素。建立一支专兼职相结合的职业指导教师队伍，是当前职业指导工作亟待解决的问题。从工业发达国家的职业指导实践来看，从事职业指导与

4、培训工作的人员，大都接受过广泛的教育学、心理学、管理学、社会学以及人力资源管理学科知识的培训，并且是在比较成熟的理论指导下开展工作的。目前我国各学校缺乏专职的职业指导教师，有关工作人员对职业指导的理论和实践还缺乏比较系统的了解，缺乏有效的评价学生心理特点的方法，难以成为学生职业教育的主要指导者。所以我国应完善职业指导教师资格认定制度，加强职业指导教师的培训、培养和交流，从而提高职业指导工作人员的素质和能力。　　3.推动职业指导教学模式创新6　　职业指导教育较之职业技能教育具有很强的特点，如果一味沿袭甚至照抄照搬理论课的教授模式，很难达到应有目的。因而，在实际的教育工作中要努力做到

5、吸收与创新、继承与发展相结合，积极探索符合自身教育特点的教育模式。传统的讲授法成本低，节省时间，可有效传递大量信息，但学生参与少，个别差异难以兼顾。应努力探索适合学生当下需求的新的教学模式，将理论与实践有机结合，从而使学生实现知识迁移并转化为能力，最后经过反馈不断得到修正，使职业指导课的教学目标充分实现，使学生的能力达到理想的状态。通过网络化教学，拓展新的教育平台，打破教育时空界限，丰富教育手段、途径，有利于个性化指导服务体系的建立。　　4.构建全程化职业指导教育体系　　全程化职业指导教育模式，贯穿于学生教育全过程之中，贯穿于学生职业生涯和人才规划之中。因此，学校要从入学前的招生

6、咨询开始，展示职业指导链条，指导学生及家长根据学生的特长、兴趣、爱好以及自身素质来选择专业；从新生入学伊始，就要把职业指导教育提上教育日程，纳入教学计划，并针对学生不同的学习阶段，做到因时施教、因人施教、因材施教。比如，一年级理论讲授，应帮助学生完成各自的职业生涯设计。教育重点是树立学生的职业观念。二年级应着重指导学生强化职业技能，训练人际交往和对职业的适应性。主要对学生进行综合素质教育和就业能力、技巧的教育。实习阶段是对学生进行职业实践，帮助学生完成求职择业过程，是对学生进行职业指导的最佳时期，应侧重于就业技巧等方面。主要指导学生了解就业形势、就业制度和不同性质单位的用人制度信

7、息，掌握求职技巧，调整择业心理，培养创业的精神等。　　5.加强职业指导与职业道德融合教育6　　职业指导应着眼于学生长远的、全面的发展，其最主要的任务是帮助学生树立职业理想，形成正确的职业观和良好的职业意识，养成良好的职业态度，学会规划自己的职业生涯，掌握职业技能。在社会转型期内，职业道德作为直接作用于社会行为的特殊意识，具有其他道德不具有的社会现实性和具体性。尤其是在当下，具有中国特色的社会主义市场经济有待进一步完善和发展，学生的思想价值观念有待进一步塑造，职业行为有待进一步规范