关于指导学生自主学习，激发他们的学习兴趣和热情

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1、关于指导学生自主学习，激发他们的学习兴趣和热情导读：这是一篇关于指导学生自主学习，激发他们的学习兴趣和热情的论文，对正在写学生和教师的毕业生有参考意义。贵州省罗甸民族中学王正维【摘要】新课程实施理念，要求教育必须对学生全面发展和终生学习奠定基础.教学活动中，教师要善于指导学生自主学习充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣和探究热情.【关键词】新课程高中物理自主学习学法指导【中图分类号】G546【文章标识码】B【】13263587（2012）03007201反思新课程实施，有几点变化教学过程中必须高度关注.首先，课程目标

2、上注重提高全体学生的科学素养.从知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生.第二，课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化.课程标准要求高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神.此，新课程实施过程中，要以学生的终身发展为前提，激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性.学生自主学习，是指学生教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展.教师的科原创shuoshi

3、lunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和教师论文综述格式范文自主学习能力.自主学习包括：自主阅读、独立思考、自主探究、自主实验、自主操作、自主练习、自主归纳总结.教师45分钟课堂教学中，要充分关注学生自主参与学习的方式和热情，培养学生的学习方法，引导学生开展自主探究和自主实验.教学活动中，笔者从以下几个方面培养学生自主学习的能力.一、课前预习指导课前预习中，学生通过自主学习，掌握基础知识，发现学习中的疑难问题课前预习中教师要进行有效指导：要课前布置预习问题，让学生带着问题

4、进行预习，教师设计问题要紧密结合本节重难点，将知识问题化，使预习有效果.学生预习，采取多种形式.1、教师提前制预习题（学案），提前发给学生，学生带着教师布置的问题进行有针对性的预习.模式：阅读教材、思考问题、做练习题、自主提出问题思考解答.2、学生通过预习，自整理预习得，编制练习题.模式：阅读教材、提出问题思考、编制练习题、课堂上展示，其他学作答.3、组互助.对于一些较复杂的问题，采取组互助的模式进行课前预习.通过学生交流与合作，培养学生互相帮助，与人合作的能力.模式:阅读教材、提出思考问题、组讨论，形成结论，课堂上反馈求证.二

5、、课堂活动课堂教学是教学的主阵地，教师要精心设计自的课堂，扮演学生学习的指导者.课堂教学中，要以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性.此，教学活动中，要重视对学生自主学习能力的培养.1、信息交流.学生预习后，对相的内容会有不的自我见解，要通过多向交流，把学生学习的情况充分反映出来.信息交流过程中，教师应努力营造、平等、宽松、和谐的课堂氛围，让信息多向流通，使学生敢于参与、勇于参与、主动参与.这里，教师是学生信息交流的合、引导者.学生专业课程论文如何撰写248710192、独立思考、自由讨论.学生课堂上反馈预习中没有解决的

6、问题，引导学生独立思考、分析，共性的问题进行必要的讨论，基本原则是：学生自能解决的问题，教师一定不能插手.学生自解决不了的问题，以先自由讨论，后寻求教师帮助.3、引导学生自主探究.教师教学中要抓住学生存共性的问题，引导学生进行自主探究，经历知识的形成过程，掌握问题的研究方法，培养学生独立研究问题的能力.4、培养学生自主实验的能力.物理学科是以实验为基础的学科，抽象的理论分析会给学生的认知带来很大的困难，果能把抽象的问题形象化，便于学生掌握.此，教学活动中，教师要做实验指导，结合教学中的重点，引导学生设计实验，培养实验技能.学生实

7、验探究过程中，引导学生观察实验现象，思考实验中发现的问题，得出实验数据，最终得出实验结论.5、自主练习.学生通过课前预习，掌握了基础知识，通过课堂活动，突破了学习上遇到的困难，这时学生非常希望检验一下学习的成效，教师要针对本节课涉及的内容编写检查练习，检测题要紧扣本节课的主要知识，抓住学习过程中的重点和难点，检测题的设计要有层次，要兼顾全体学生的感受.每节课安排510分钟时间对这节课学知识做一个检测，必须达到95%的学生熟练掌握95%以上的知识，课堂检测后，学生互相订正，发现别人的错误帮助伴解决问题最后教师公布答案，帮助学生订正

8、错误.6、自主归纳总结.学生学习过程中，教师要引导学生学会自我反思.每节课后要反思当天学内容，即时进行知识再消化，巩固掌握的知识.每一章学完后，也要进行归纳总结，将知识形成系统.三、课后练习课堂时间是有限的，必须将课堂教学延伸到课外.由于基础知识课堂上经被消化，