关于阳光体育大课间学生跑操存在的问题及其对策探析

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1、关于阳光体育大课间学生跑操存在的问题及其对策探析导读：本论文是一篇关于学生和笔者方面的优秀论文中参考文献,对正在写有关于阳光体育大课间学生跑操存在的问题及其对策探析论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。陈明海，刘芹（山东省青岛市黄岛区泊里镇中心中学，山东青岛26000）收稿时间：201402101　问题1。1　跑步说话久别盼重逢，分别一个月的学生相见分外健谈，似乎总有说不完的话.室内文化课的课堂上话匣子特殊的环境似乎没打开.他们抓住课间操、体育课等室外活动的机会高谈阔论，三五成群喋喋不休地说个不停.其实作为学生良师益友的

2、教师也很理解学生，但不停地说话有时盖过跑步的口号，长此以往势必影响到身体健康假早解决处理，一旦养成习惯再改，那将难上加难.1。2　跑步姿势不正确虽然布置了寒假体育长跑作业，但通过问卷调查发现能坚持的少又少，也成为了纸上运动.文化课作业、走亲访友、特长班学习和培训占据了学生的大部分时间加农村家庭健身氛围不浓体育作业检查落实不完善等导致学生不想也不去参与跑步活动.回到校园后个别学生身体形态发生了变化，跑步大腿抬不起来后蹬时间过长，影响前后距离左右摆臂肩不稳，前摆大于后摆，影响左右间隔八字脚现象也越来越严重，影响到身边周围的学跑步.1。3　踏

3、不准口令，喊不齐口号学期初也出现了集体长跑口令踏不准的现象，久离跑道难免一疏，学生把跑步的口令1踏了右脚，把口号1、2、3、4踏错.笔者思考不是学生不会，能是思想不重视，跑步的态度没端正而导致的.喊口号的过程中，学生更是难以启齿，或者喊而不齐，我行我素不愿步，个别女生更是把口号放嗓子里.这些现象为开学综合征，学们不是不理解、不明白、不会做，而是思想态度还没有端正，跑步锻炼的目的还不明确.1。4　坚持不到底这种现象发生极个别的学生身上，身体超重的学生原本冬季不断坚持的过程中能跟全班学一起跑到最后，但假期的饮食不控制、作息时间不合理、还有锻

4、炼不积极和身体不运动导致很难跟住全班学，被落下的学信心也随全班学生的远去而减，慢慢地以走代替跑或者跑走结合.怕被人嘲笑的心理逐渐増起，于是想方设法把自的朋友拉入自的行列，随坚持不了、跑不到底的队伍不断壮大起来.身为体育教师，学生出现上述问题看眼里，急心里自也有不推卸的责任.笔者静心分析上述问题的时，结合X络教研经验、精彩博文的方法和自创新的工作实际总结出以下对策.2　对策学生和笔者论文中参考文献2。1　一心不能两用理解学们有很多话交流的心情，开学第一课结合室内理论，留给学生相互交流、师生互动的时间.时利用室内课讲清呼吸的重要性和方法，提

5、醒学们呼吸节奏有效结合跑步步伐，根据自身情况努力做到2步1吸、2步1呼或3步1吸、3步1呼的方法.用掌握的理论指导自的实践.实际跑的过程中，我要求学生用心记住一圈用了多少步？一圈呼吸了少次？记住自的数字做记录.学生笔者的要求下跑步时都静心默记，没有哪名学生再说话.果有说话的，笔者会第一时间问这名学跑了多少步、呼吸了多少次，实践证明没有哪名学生能正确回答.一心不能两用很地解决了学生跑步时说话的问题，本篇关于阳光体育大课间学生跑操存在的问题及其对策探析论文范文综合参考评定下度:优秀选题教师要善于引导学生用心去做有意义的事情，当然还有很多问题

6、或提问有待我们一起去发现、去努力.2。2　让每名学生都有展示美的机会学生的身体形态不相，跑步姿势也千姿百态.爱美心人皆有，为了让学生掌握正确的跑步姿势，笔者从发现美开始，让学生观看一些正确的跑步姿势视频、图片和课件，分析讨论跑步的正确姿势和合理的蹬摆技术，让学生有双发现美的慧眼，头脑中形成正确的感官表象时笔者把优秀学生和运动员的照片做成视频配以动感音乐让学生欣赏，欣赏美的过程也学会了鉴别美最后艺术的最高境界是创造美，要求学生结合自身的实际情况和跑步姿势的理论要求做自，教师适时适地地创造机会让学生展示美.学生此也大课间跑步的过程中积极地表

7、现美.课堂上，纠正学生的八字脚和不正确的摆臂姿势，笔者也是从美的角度入手.八字脚改正，笔者先要求学生两脚走直线（学校排球场、篮球场的端线和边线，跑道线都以），过渡到快走、慢跑、此篇原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:poin

8、ter;">如何撰写学生专业学士论文播放次数：3179评论人数：2028学生灌输班荣我荣、班耻我耻的集体思想，要求学生多为班级做贡献，班级会你而自豪.跑步实践中指导学生知荣辱、树新风，不断地完善自我、升华自