中小学课间操存在问题及对策探析养

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1、中小学课间操存在问题及对策探析养【摘要】文章阐释了目前我国课间操的组织现状，分析了目前我国课间操存在的问题，提出我国课间操的完善建议。【关键词】中小学课间操广播体操中小学课间操是学校有组织、有目的活动，学校是教育的场所，学校内的一切活动都必然的是与教育有关，应该从教育的角度思考课间操的任务问题。教育的任务是育人，是在传承文化，传授知识、技术的过程中实现育人的任务，注重的是人的身心各方面的发展，然而从课间操与教育的特点与要求，终身体育，课程与学生的学习这些教育的各个方面分析，因为课间操纯粹从人的生理的角度出发，注重的是运动对人的生理方面的反应，可以得出课间操“增强体质”的任务偏离了教育的任务

2、。—、目前我国课间操的组织现状目前我国课间操的组织形式有以下两种：1)—部分学校仍然采用传统的课间操形式，即课间操仅做一套部颁广播操；2)另部分学校己开始实施大课间体育活动，如北京、天津、上海、河北、陕西、山东、湖北、浙江、四川、广西、广东等省市的中小学校。组织方法有：一种是一天开展一个大课间，即将原来上午第2节课后的课间操延长为30-45分钟不等；一种是一天开展两个大课间，即上、下午各组织一个大课间，如天津市、河北唐山市各中小学。活动内容大都以徒手操（广播操、素质操、健美操、武术操等）、轻器械操（健力操、绳操、哑铃操等X舞蹈、队列训练和游戏等为主。二、我国课间操存在问题分析由上可知，目前

3、开展大课间体育活动存在的问题主要表现为：（一）活动内容单调从上述组织形式可知，大部分学校活动的内容以各种“操”为锻炼手段。但《决定》要求，在素质教育中应充分发挥学生的主体性和积极性，如果一直进行这些“操”的训练，学生活动的空间以及师生之间、生生之间的交流依然受到限制，学生难免重又“身顺心违”，更不要说技能的掌握、兴趣的培养、主体性的发挥了。试想，这样的大课间，除了活动时间和运动量的改变外，与传统课间操又有什么质的区别？进一步说，学生在本来就很有限的体育教育时间里，要学会怎么多的“操”，是不是更加重了学生的负担？即使如此，对这样的大课间，学生的兴趣能维持多久？乐趣又如何体现？本来，享受乐趣是

4、体育的内在因素，是体育的魅力和生命，也是学生能从事体育锻炼的动力和精神源泉所在。（二）部分学校领导、教师及家长观念有待转变在当前由应试教育向素质教育转变的过程中，一些学校领导、教师及家长的思想转变跟不上形势，如学校的评比仍以考试分数衡量学校的教育质量，以分数排名确定教师能力的高低，这样就势必造成学生学习负担和心理压力过重，也必然影响到这些学校的领导、教师、家长对开展大课间的支持力度。另外，一些学校的场地、器材明显不足，也是影响大课间活动的重要原因，尤其是经济落后地区的学校，体育器材更垦待改善。三、我国课间操的完善建议本着“摸着石头过河”的精神，保留广播操，每周一、三、五仍继续做广播操，周二

5、、四、六改上大课间活动，使两种形式并存，互为补充。（一）客观分析形势，转变传统观念，不断提高认识首先要取得学校领导的重视，转变传统观念。以前做广播操时组织比较严密，整齐规范，这种形式早已在人们的心里形成定式，如果改上大课间活动，看上去会很无序，也难以组织，再说学生自由了，是否都活动起来，大家心里确实没有底。经过反复讨论，到最后统一了思想，达成了共识，认识到课间操改革是一个必然趋势，不但对推动我校素质教育，发展学生个性有积极意义，还会改变学生做广播操出工不出力的现象。（二）充分发挥各部门的积极效应，充分做好各项准备工作体育组老师利用教研活动时间，研究实施计划和方案，主动与总务处、政教处联系，

6、赢得大家的理解和支持。首先,我们联合总务处人员，绘制简便易行的健身和活动器材，采取购买原材料、利用学校原有的基础设施，自己组织工人制作了一些体育器材。我们将这些大小器材分别放置在教学楼前后、校园里、操场空地。有了这些硬件设施，就为开展大课间活动奠定了物质基础。第二，会同政教处召开各班班长、体育委员会议，宣传课间操改革的意义，发挥广大学生的积极性和聪明才智，使全体学生都参与到课间操的改革中来。我们要求各班做到四个十：自备自制自编十根跳绳、十付球拍、十支键子、十个游戏。做好大课间活动必要的物质准备。同时，体育老师进行体育游戏汇编，把从各班征集到的各类游戏、体育课中使用的游戏、，在游戏方法、规则

7、、场地、器材等方面做了详细的解释和说明。经过整理后并在体育课中反复实践的切实可行的十几种游戏，已打印成游戏汇编分两期发至各班。（三）科学的制定活动安排表和制度在大课间活动中，要想让学生都动起来，并且做到活而不乱、活而有序，除了要安置一定数量的活动器材外，要制定大课间活动安排表、场地区域划分表等制度和规定，以规范大课间活动的组织、练习、内容，基本做到了组织严密、内容丰富、气氛活跃。体方法是，首先，制定大课间活动安排表。要组