关于染整专业课程改革中提高教师胜任能力的探究

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1、关于染整专业课程改革中提高教师胜任能力的探究文/魏丽丽摘要：近年来，随着教育改革的发展，我国对教师胜任能力越来越关注。在笔者学校，染整专业为重点发展专业，染整专业教师的胜任能力在很大方面决定了课程改革的成功与否。本文主要从提高教师的师德师风、课程设置能力、执教能力、专业实践与技术服务能力、沟通和合作能力，加强校本技能培训和社会培训，完善制定相关政策七个方面进行分析论述。.jyqkcClelland）于1973年正式提出，是指能将某一工作中有卓越成就者与普通者区分开来的个人的深层次特征，它可以是某领域知识、认知或行为技能等任何可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体

2、特征。自20世纪90年代至今这一理论和方法在西方国家掀起应用狂潮。我国随着科学技术的迅猛发展和教育国际化进程的加快，社会对教师素质及其专业化的要求不断提高，教师胜任力问题越来越受到重视。我国对教师胜任能力的研究主要从教师特质、素质、能力、人格和教师评价等角度进行探讨。随着中职教育的发展和课程改革的进行，中职教师的胜任能力素质越来越被广泛关注。一、提高染整专业教师胜任能力的背景和意义绍兴是闻名世界的纺织品生产基地，作为纺织行业的关键环节——印染业已经成为拉动绍兴纺织产业升级、实现建设国际纺织品制造中心目标的强大引擎。经过30多年大发展的绍兴印染业，已形成了较大的生产规模，在全国印染

3、行业中具有举足轻重的地位。笔者学校染整技术专业的设立主要依托于地方产业经济，并得到了快速的发展。根据《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》精神，2010年我校被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批立项建设学校之一，染整技术专业被确立为学校的重点建设专业。因此，为保证“示范校人才培养模式与课程体系改革”中各项目的建设效率和质量，必须加强与加速染整专业课程改革。笔者学校染整技术专业课程改革特色主要体现在“工学结合”的培养模式、“工作过程为导向”的课程开发模式、“以行动为导向”的教学模式、“多位一体”校企深度融合的实

4、训基地建设模式等方面。染整专业教学的核心任务不再是知识传授和技能训练，而是转为如何完成具体的工作任务、提高学生的职业行动能力。并且随着改革的不断深入，专业培养计划、专业设置、课程结构及内容已经有了突破和创新，因此对教学内容、教学方式和手段、教学情境的设计、教育技术的现代化都提出了更新、更高的要求，对染整专业教师的胜任能力也有了更广的要求。二、提高染整专业教师胜任力的举措1.提高教师的师德师风职业技术教育很大程度上是就业教育，是一项培养人、发展人的教育。教师岗位工作赋予了中职教师强烈而又沉重的社会责任感。因此，作为一名优秀的教师，首先要为人师表，具有积极向上的献身精神；其次要能爱岗

5、敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教，还要能努力钻研业务、不断学习新知识、探索教育教学规律，以认真负责的态度对待自己的工作。2.提高教师的课程设置能力学校现有染整技术专业课程设置沿袭了大学本科的教学学科体系，教材都是高等教育教材或是仿效高等教育教材的中职教材。这与中职染整技术专业培养目标不相适应，与中职学校学生毕业以后所从事的工作岗位严重脱节。而且随着印染行业的不断发展，出现了许多在以往染整技术专业教学过程中没有涉及的新的工作领域，如纺织品染整跟单、印花分色制版、数字化印染技术控制等，学生应该在染整专业的学习过程中接受这方面的专业知识，以求在毕业以后获得更多的就业空间。因此，作为中

6、职染整技术专业的教师应该能根据市场和社会需求，不断改革和调整课程设置，积极开发适合本地区企业实际的地方和校本专业课教材，更新教学内容，改进教学方法，强化技能训练。时代呼唤职业教育教学改革，企业用人单位就业市场呼唤职业教育教学改革，学生生源质量及学习现状呼唤职业教育教学改革。因此，对我们染整专业教师要不断提高专业课程设置能力，以促进教育教学改革的进行。3.提高教师的执教能力作为一名中职教师最需具备的能力就是教学能力，因此提高教师的执教能力是提高教师胜任力的关键。教师的教学能力包括教学思想与理念、教学设计能力及教学实施能力。作为染整专业教师在提高教学思想与理念方面，应将工作过程导向的

7、教学理念融入染整专业发展规划和课程改革的设计之中，及时跟踪染整纺织产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位任职要求和更新变化，并及时纳入教学内容，积极开展理论与实践教学，教、学做相结合，强化学生实践能力培养，注重学生职业素质养成和可持续发展能力培养。教学设计能力是指对教学活动进行构思、设计的能力，设计教学认知能力、活动设计能力、信息整合能力、资源开发能力等，是教师上好课的基础。染整专业教师除及时了解纺织染整行业发展状况外，还应对教学大纲和教学目的乃至培养目标充分理解，能科学、合理地编