及时捕捉教育时机有效利用教育资源

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1、及时捕捉教育时机有效利用教育资源摘要：基础教育是基石，其重要性，关键性众所周知。新时代小学生的教育对每一个教育工作者提出了更高的要求。除了课本上的知识，心理教育，思想品德教育也是关键重要的课程。运用老套的教育教学方法己经落伍了，如何将城乡教育差距缩小，如何把教书育人这句名言落实到工作中，是每一个教育工作者值得深思的问题。关键词：教育时机；有效利用；教育资源学生是灵动的，教育教学工作是发展变化着的。教师的组织能力、应变能力、沟通协调能力时时在接受挑战和考验。这就要求班主任在教育教学中，加强学习，不断创新，通过理论与实践的对话，让自己的教育充满生机

2、和活力。本文浅析作者多年在教学一线中运用心理教育，思想品德教育，叙事等多种教育教学方法沟通，引导，教育自己的学生们。记得有一次，当红领巾广播站宣布同年级二班的主题班队会获得了区级一等奖时，我看到学生的脸上出现了奇怪的表情，不服，撇嘴……我暗想：没有达到宣传教育目的，也没有出现孩子们为学校所获得的荣誉而欢呼，贺彩的场面。看到这个情况，我立刻就组织了班会课。我先出了个选择题给大家。你具备或欣赏的品质有哪些？爱心，互助，文明，守纪，礼貌，勤奋，诚实，自私，狭隘……正在大家踊跃作答时，几个学生问我：“什么是狭隘？”我沉思了一下问：“奥运会上，我们的国旗

3、高高飘扬时，你们看到了会有什么感受？”孩子争先恐后地回答：“骄傲，自豪，高兴，开心……”我接着问：“如果是我们河北的运动员去得了冠军呢？”孩子们兴奋地说：“更自豪了！”我顺势说：“不但是河北的，还是我们承德人呢！”孩子兴高采烈地说：“那太好了！射击冠军蔡亚林吧？”有的孩子迫不及待地说：“是啊，是啊，他荣归故里还给母校山庄小学赞助电视20多台呢！”孩子满脸的兴奋和羡慕。“为我们承德人争光了啊！”我接着问：“假如是我们学校的同学呢？”孩子们窃窃私语:“那更了不起了，是哪个班呢？”我大声说:“是同年级二班。”孩子们一下子都哑住了。我看了大家一眼说：“

4、这就是狭隘。因为一直你们都把同年级的作为竞争评比的对手，非输既赢，想赢的心理太强了。容不得别人比自己强。可是你们有一点没想到，对手就是帮助你提高自己的人。只有不断提高自己的竞技能力，才能提高自己的水平，你最终战胜的不只是对手，更重要的是提高了自己，超越了自己。”孩子们听了若有所思的点着头。接着我又给他们讲了老鼠战胜大象的故事：有个老鼠想当森林之王，他找到智慧老人说出了自己的想法。智慧老人说：“如果用一天你能战胜大象，你就可以当森林之王。”老鼠说：“没问题。”于是他就找到了大象，他想爬到大象身上去用他尖利的牙齿撕咬他，但是他刚刚爬到大象的脚就被大

5、象踢出好远。他想钻进大象鼻子。可是大象一个喷嚏把他甩出很远。他顺着大象尾巴爬到耳朵上，大象一忽闪，老鼠就摔下去了……老鼠一看没办法了。垂头丧气的放弃了战胜大象的想法。正在这时，大象一不留神掉进猎人的陷阱，被网罩住了。老鼠一看，幸灾乐祸的想，我治不了你。看有人能治住你吧。他扭头要走，可是看到大象在那里挣脱不了，他又不忍心地回来了。他帮大象咬开线网。大象得救了。于是大象驮着老鼠来见智慧老人。老鼠说，我没有大象的本领强。我承认输了。老人笑呵呵的说，你没输，你把对手发展成朋友是最完美的战胜。说到这，我看到孩子门都若有所悟的点头。我接着引导他们：“同年级

6、的同学既是对手，也是朋友。取人之长补己之短，互相学习，进步更快。嫉妒别人不利于提高自己的能力。久而久之会让自己变的狭隘、自私、偏激，你们愿意成为这样的人吗？”学生异口同声地说：“不想！”我又不失时机地问到：“想不想尝试着走出狭隘？战胜自己？”孩子们开始有点兴奋了.我趁势提出倡议：“心动不如行动。我建议你们写一封祝贺信吧。祝贺他们为我们学校争光，荣誉属于学校所有的师生，我们感谢他们，祝贺他们。”孩子们欣然接受了我的建议。大家马上行动起来。第二天的红领巾广播站播出了这篇稿件，当时孩子们很开心。我问他们“此时此刻心理什么感受？”他们纷纷发言：“觉得自

7、己大气”“快乐、兴奋”“有一种长大的感觉”“觉得自己灵魂提升了。”看到孩子们这样，我也很激动，真诚地说：“是啊，克服狭隘，让自己心胸开阔，原来是很快乐的事。归根结底我们的成长就是要不断的提高自己，超越自己的过程”。后来我们老师之间不但经常一起互相学习互相帮助，形成教育合力，两个班的学生之间也加深了友谊。教育学生需要教育智慧.空洞的理论说教对孩子的教育引导苍白无力，也不能入心入脑.积极有效的教育活动，才会达到事半功倍的效果.孩子亲历活动过程，不但丰富了各种心理体验，还沟通了同学之间的感情，促进了学生相互之间的了解和信赖。让他们从中获得身心的健康发

8、展，人格的不断完善。所以，教育教学工作中我们要及时捕捉教育时机有效利用教育资源教育方法不断创新，才能达到良好的教育效果。参考文献：[1]《教师教育理论