巧用飞机做游戏教学设计改

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1、《巧用飞机做游戏》教学设计哈尔滨山花园小学校侯建滨一、活动背景：《综合实践活动课程指导纲要》指岀：综合实践活动作为中小学的一门必修课程，是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合的实践性课程。玩飞机是我们学校经常举行的促思游戏活动，以此定为活动主题贴近学生的生活，学生可以在交流、合作、实践活动中，运用“巧做---巧赛---巧创”等环节，激发学生的探究学习热情。我相信，在活动中学生的合作能力、实践能力、创新能力、动手操作能力都能得到提高，学生将会受益非浅。:、学情分析：五年级学生已具备了一

2、定的实践能力，能够在实践中发现问题、提出I'nJ题、合作解决闷题。对于课间学生在操场上活动的内容，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。同时还具备了一定的观察分析能力，在动手操作过程中能够玩中学，学中玩，总结并掌握操作方法与要领，形成合作、分享、互帮互助等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、设计思路：巧用飞机做游戏这一主题，源于首都师范大学出版的综合实践活动教材。这一活动主题，贴近学生的生活、学生比较熟悉。整个活动学生通过提出问题、发现问题、分析问题，能针对问题作进一步的探究。在尝试、猜测、记录、验证中，学生通过“做中玩、玩中思、思屮得”享受探

3、究的乐趣。四、活动S标：根据该活动主题我制定了如下目标：1、通过巧用飞机做游戏”的活动，自选四种学习方式，激发学生巧做纸飞机的热情，培养学生乐于探寻规律，团结合作的精神2、通过巧赛纸飞机游戏，引导学生发现做游戏的规律，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。3、通过巧创飞机活动，合理设计学习方案，培养学生设计和动手实践的能力。旧的教学目标：1、学生学折纸飞机，学会纸飞机的折法。2、合理设计改进方案，创新改进飞机，培养学生发现问题，分析问题，及解决问题的能力。3、激发学生探索知识的兴趣，培养学生认真细致的科学态度以及合作精神。五、活动重点、难点1、活动重点：通过学

4、生巧做、巧赛纸飞机，发现游戏的规律。2、活动难点：通过巧创飞机活动，合理设计改进方案，创新改进纸飞机。六、活动准备：教师准备各式各样的纸，如：A4纸，ipad,折好的飞机模型。七、教法学法一堂课的好坏，与教师采取的教学手段是密不可分的。为了更好地实现本节课的教学0标，根据现代认知教学理论，我在教学中采用了1、采用创设情景的方法，以“巧做----巧赛----巧创”三次活动贯穿整个教学过程;2、学生自由创设游戏环节，比赛规则，在活动中，给学生充分的自主创新的空间;3、采取多种自主选择学习方式，促进学生乐学，冋时突破教学的重点。在学习的过程中我准备让学生采用小组学

5、习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中质疑并进行自主探究和评价,从而有效的培养学生的自主学习的意识。八、活动过程：（一）激趣导入出示飞机比赛的画面，问问学生看完后的感受（你们想和他们一决高下吗？），大家想不想在我们班举行一次纸飞机大赛，（预设：想）今天我们就举行XX小学首届飞机大赛。今天这节综合实践活动课我们就巧用飞机做游戏。在比赛前，我们一起看一下活动要求。［设计意图：本课的第一板块：激趣导入，直入主题，简洁明快，激发学生探究兴趣。］（二）游戏活动第一次体验活动学折纸飞机（出示）提出比赛均规则：1.请按指定的学习方法学折纸飞机，注意折法。2.规定时间3

6、分钟3.每组选一名同学比赛。出示四种学习方式：1、上网学习2、看图学＞J3、请教他人4、自主学习【设计意图：在新课程的理论下，我们选取学生自主选择学习方式的形式，调动学生学习的热情。】时间到了，每一组出一名同学看看谁折的飞机不光飞起来了，而且飞得远。第二次体验活动巧赛纸飞机（5分）请学生设计纸飞机比赛规则：同一水平线下试飞自己的纸飞机，找一条终点线，比飞机远近。找出成功的同学说感受，失败的同学说原因。教师评价师生共同得出：看图顺序折纸方法玩的技巧［设计意图：本课的第二板块：第一次活动：通过学生巧做纸飞机，自主选择学习方式，从而提高学生学习效率。第二次活动：通

7、过学生巧赛飞机游戏，学生可以在玩屮学，在学屮得出影响飞机远近的因素。］（三）创新改进评价交流第三次体验活动创新设计纸飞机游戏（10分）学生在小组内交流，设计有趣的纸飞机游戏，为此方便我们的课间生活。（先交流，在汇报，可以演示）［设计意图：本课的第三板块：学生通过巧创纸飞机游戏，既拓宽了学生的思考空间，又提高学生创新改造的能力。］（四）拓展学习我们可以请学生欣赏我们生活中各式各样的飞机。此版块结合学生的活动需求。［设计意图：本课的第四板块：通过轻松的欣赏方式结束学生今天的学〉J，让学生带着自己的想法走出课堂。］板书设计：巧用飞机做游戏看图顺序巧做折纸方法玩的技

8、巧巧赛巧创困惑：1、板书设计不知写的内容是否合理。2