回忆鲁迅先生教案

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1、回忆鲁迅先生教案[回忆鲁迅先生教案]教学目标：1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面，回忆鲁迅先生教案。2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。教学重点难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。教学过程（一）导入：由《纪念刘和珍君》及同学们对鲁迅的传统印象引入。提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其

2、中的一个。（二）作者简介及写作背景萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去

3、世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。（

4、三）默读课文，初步感知思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？（四）深入研读讨论1、作者作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续写出，用感

5、情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。2、作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析，教案《回忆鲁迅先生教案》(ziyuan/0604/765.asp回忆鲁迅先生教案2　　第2篇回忆曾经的句子　　〖预览〗年少的爱慕是可以寂静的，在长大以后的岁月里，我永远走在少了你的风景里。和你没碰过面的点滴之前，从未预料要疯狂地追逐某人，当她来临了发生了才相信，所谓的爱情，只不过是深情的自我斟酌罢了。想和你一块透透气，看看天空，感受阳光的温度以及后园断断

6、飘香的桂花语，浓郁。最后一次见你，从门口闪过的瞬间，已经知道是永远。和太阳对视，和孩子排排坐，和他们一块面向前方。又是一个年代，我们以为还很年轻，却苍老了岁月。没有谁受伤，没有谁消失过往，我们都一样，对吧逝去的美好，只能留给回忆我们再也回不到过去。过去的已经过去，再也回不来了。翻过那些苍凉的扉页，回过头来，感觉曾经的岁月是一场空。但，我并不想放手，可是时间却无情的松开了我的手很多时候我们不知道，却假装知道;很多事情我们知道，却假装不知道;很多时候我们都假装自己活的很充实。有些事情不是说不想就能不想的，有些话不是看过之后就会忘记的熟悉的不

7、能再熟悉的路径，也只不过是路径罢了。很想和你一块散步，在我们未来的庭院，童年的秋千以及和你有关的柳芽、延展的麦田。我所掩饰的、所挑剔的、所压抑的、所明了的、所深情的以及所在乎的，是你。静静的看着天空，回忆过去的点点滴滴，发现，原来完美已渐渐老去。怕是最后一次见你，怕你再次消失，却早已经习惯了你视而不见的日子。思念很酸，很……回忆鲁迅先生教案3　　第3篇回忆初中生活的句子　　〖预览〗回忆初中生活的句子1、很傻，初中的时候真的很傻。不懂什么叫珍惜，一群好同学，好朋友，自己只是看着时间的流逝而无动于衷，而现在内力满是失望。和朋友一起嬉笑打闹的

8、日子已经随风而去，和老师斗嘴争气的时光已无法挽回。2、“叮叮当当”，比铃声更动听的乐曲在十一点的校园不约而同，交响四起。我们来自四面八方，目标，永远是那么坚定不可阻挡：冲，食堂!在门口，就已经嗅到那馋人的饭