成人高等教育学生毕业论文写作存在的主要问题及成因

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1、成人高等教育学生毕业论文写作存在的主要问题及成因　　毕业论文是成人高等教育学生在校学习期间需要完成的最后一个教学环节，是培养学生理论联系实际、运用所学知识和技能解决问题的有效手段，也是达到培养目标的必要步骤。把握成人高等教育学生特点，从提高认识、创新论文评价模式、改革毕业论文写作教学手段和方式等几个方面入手，搞好毕业论文写作教学与引导、强化管理、提高毕业论文写作质量具有重要意义。　　毕业论文是成人高等教育学生在校学习期间需要完成的最后一个教学环节，是培养学生理论联系实际、运用所学知识和技能解决问题的有效手段，也是达到培养目标的必要步骤。根据国家教育部以及高等院

2、校成人高等教育的相关规定和要求：“实践性教学环节如毕业论文不合格，可在弹性学习年限内申请重修，直至合格方能毕业”“若在弹性学习年限内毕业论文不合格，不予颁发毕业证”因此，把握成人高等教育学生特点，搞好毕业论文写作教学与引导，提高毕业论文写作质量具有重要意义。　　一、成人高等教育学生特点分析　　(一)学生的与知识层次分析　　随着继续教育的不断深入和成高报考条件的放宽，学生呈现多元化趋势。根据西南林业大学成人高等教育贵州分院的统计分析，成高学生由过去单一的中专以上学历、在职业务或管理骨干转变为在职业务骨干(具有助理工程师职称以上)、管理骨干(部门负责人)或普通职工

3、;具有高中或相当于高中文化程度的技术工人;社会青年;中专或技校毕业生;村社管理人员等共同组成的复杂体系，所占比例分别为28.5°%、47。%、10.5°%、4。%和10%。成份的复杂导致学生知识层次参差不齐。其中，技术工人中具有高中学历层次仅占11.5%,相当于高中文化程度的技术工人占88.5%。在职业务或管理骨干、在职职工参加工作时间较长，具备一定的文化基础和实践经验，吸收新知识的系统能力较强;具有高中或相当于高中文化程度的技术工人，专业实践经验丰富，但文化基础薄弱，理论知识欠缺，综合学习能力较差;社会青年以及中专或技校毕业生等知识面窄，缺乏专业实践经验，但

4、学习能力高于技术工人。　　(二)年龄结构分析　　近年来，由于人事制度改革以及国家对生态环境的重视，国营林场由差额或自负盈亏单位逐步转化为财政全额拨款事业单位，加之大部分林业系统单位就业门槛较高(大部分要求本科以上)，西南林业大学成人高等教育的涉林专业在贵州呈现年龄结构偏大的现象。　　(三)学习动机分析　　成人大学生，学习心理比较复杂。在职的是因职称、职务、工资等问题出现困难，甚至是为了避免“下岗”而参加成人高等教育学习，学到足以维持生计的知识和本领，以便在未来的工作岗位上显示自己的实力，赢得社会、企业、家庭的认可。高中毕业生和中职毕业生，由于经济转型和人才市场

5、变化的影响，专业思想比较浓厚，学习内容要求务实，迫切希望学到行业急需、人才市场短缺的知识和技能，以便在竞争激烈的人才市场上找到工作，获得社会的认同。此外，由于近年来国家实行大学生村官制度，以及社会主义新农村建设的推进，部分在任的村社干部有了危机感，因而参加成人高等教育学习。　　二、成人高等教育学生毕业论文写作存在的主要问题与成因　　(一)主观认识不够　　学生对论文写作的认识不够，重视程度不高。学生对毕业论文的重要意义和作用缺乏足够的重识。这种心态制约了论文质量的提升。加之长期以来，成人高等教育的毕业论文工作基本是照搬全日制高等教育的传统标准和模式，针对性不强，

6、导致部分学生畏惧心理凸显，难以激发写作兴趣，甚至出现毕业论文抄袭、下载或请人代写的现象。　　(二)知识结构系统性弱　　成人学生经过实际工作，知识的运用和技术的选择上有了明确倾向性，也就是工作中常用的知识和技术熟悉、熟练，不用的生疏甚至遗忘，知识呈点式或间隔状态分布。由于本身的基础知识不扎实，知识结构不合理，运用能力不强，导致论文写作时很难将系统性的问题表述清楚。根据多年的统计分析，65%的学员论文存在结构混乱、逻辑不严谨、条理不清楚等问题。　　(三)实践性和技能性突出，理论水平不够　　成人学生在研究和撰写论文中，表现出个体实　　践技能性突出的环节准确透彻、论证

7、严密，而不熟悉的环节显得脆弱，论文忽深忽浅，知识运用不在同一层面上，削弱了学术论文的特性。据统计分析，有55°%左右的论文存在口语过多、专业性表述不清、