如何开发移动学习项目

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1、....制定移动学习策略 制定一项切实可行的移动学习策略需要仔细规划、需要精心设计的路线图，以及对移动学习应用情景的透彻了解。  什么时候使用移动学习？ 丹娜艾伦•科赫（DanaAlanKoch）,埃森哲学习策略师，建议我们先做下自我评估，来判断移动学习是否合适。考虑一下这些问题： 业务需求你需要提高受众的培训参与速度和使用便利性吗？受众你的受众是否具有高移动性，行程满满？技术支持是否有足够的受众已经配备了支持移动学习的设备？知识性内容你所提供的内容主要是知识性的吗？能否分割成小块的知识片段？ 以下图表显示，围绕“在需要的时刻”，有多种不同的培训/学习方式可以选择。漏斗的上半部分强调

2、“教学”，下半部分强调“实战”。移动学习最适用于“实战”型培训。在三种学习需求发生时，移动学习效果最佳：1.要记住知识的时候2.事情发生变化的时候3.出现错误或意外情况的时候 ........ 要记住知识的时候 移动技术对学习起到了很好的支持作用。移动设备的搜索和信息获取功能使之成为助力记忆的高效工具，就在几年前，这种及时的信息获取还是不可能的事。移动技术刚好是针对这一学习情景的理想答案。 事情发生变化的时候 在快速变化的工作场景中，员工需要具备应对变化的各种知识和技能。这就要求员工持续学习。Elearning通过电脑化个人培训，从某种程度上解决了这个问题，但这种培训离不开办公桌或电

3、脑本身，而当变化来临学习需求发生的时候，我们不一定会在办公桌或电脑旁。移动设备可以改变这种情况——作为个人沟通工具，它们总是被随身携带。这就意味着，与变化相关的任何帮助都可以通过移动设备获取，学习者将不受时间地点限制，在变化产生时快速获取信息，满足学习需求。 出现错误或意外情况的时候 学习需求出现的最苛刻的情况是发生错误或意外。此时，学习者承受着提出解决方案、排除问题、以及恢复到正常状况的压力。此时，学什么还取决于问题的类型、问题解决方案的多样性，以及实施解决方案时面临的障碍。移动学习此时最为合适，学习者能通过随身携带的设备获取信息，不用考虑时间和地点。  值得注意的是，这里所说的学

4、习内容并不是传统意义上的eLearning的内容，而是企业通过知识管理系统生成的繁多的知识，在经过整理后所得到的知识小单元。移动设备很快就能实现与该类知识系统的无缝对接，提供整个公司的实时信息。  几种移动学习模式 学习管理系统LMS学习管理系统的移动端界面，能让学习者使用桌面版本的同样的功能。 内容传输包含多种媒体元素的网络课程或演示课件的传输，学习者想学就学。 评估工具在移动设备端，用于记录绩效的评估能够快速实现，因为智能手机能提供多种评估工具。 绩效支持这是学习设计师常会遇到的用途之一。通过绩效支持，学习者借助获得关联信息完成手头任务。 社交化学习移动设备提供了社交沟通与合作工

5、具，从而促进了学习。考虑一下视频/音频会议，留言板系统，微博等工具。........ 增强现实这是一项基于用户的地理位置和移动设备的感应数据，来传输学习内容的最新功能。现实增强简而言之就是，根据设备捕捉的现场实时影像，生成视频、图片、文本格式的数据包。 学习支持当用其他方式进行学习时，移动设备可以起到促进作用。例如，使用计算器完成书中的数字题目，或者在阅读产品使用指南时查找专业技术词汇。除此之外，移动学习还有其他几种模式，如利用手机感应功能的游戏和应用等。  移动学习的开发 基于现有的移动平台和设备，主要有三种开发移动产品/服务的方法： (A)本地应用(B)网页应用(C)混合应用 (

6、A)本地应用l可使用设备硬件——摄像头、动作侦测器、距离感应器等；也可以使用软件功能——通讯录、网络、视频、声音、消息等。 l使用本地的用户界面和平台特殊功能（如触屏功能），能为用户带来更好的体验和实用性。 l本地应用仅能在特定平台或设备上使用 l本地应用的开发需要时间和资金，应用的修改也需要专业技术人员来完成。  (B)网页应用l独立于移动平台，但仍然依赖于浏览器——具备浏览和数据连接功能的设备都可以访问。 l不需要下载应用、安装或设置程序。通过浏览器访问意味着所有人可以同时使用。 l网页应用的运行表现低于本地应用，并且依赖于移动设备中的浏览器安装和网络连接类型。 l开发速度更快，

7、更易修改（相比本地应用），但需要符合一定的数据传输协议。 lHTML5andCSS3的出现，使网页应用平台成为可能，实现多媒体的一体化（这种功能目前仅在本地平台上有）。........   (C)混合应用l界面和功能类似于本地应用，但数据连接通过网页实现 l开发成本比本地应用便宜，和网页应用相当。 l信息传输简单，但需要用户进行部分安装和设置。  选择本地应用、网页应用还是混合应用，取决你想实现的目标，以及目标用户拥有的设备。移动平台会继续发展，有的会被淘