基于移动学习教育形式和学习资源开发

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1、基于移动学习的教育形式和学习资源开发pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。教学论中国成人教育2010年第13期基于移动学习的教育形式和学习资源开发○郑志平［摘要］随着移动互联技术和移动通信技术发展，移动学习已经成为教育信息化的一个重要方面。我国西部地区经济提出了适合西部移动学欠发达，如何发展适合西部的移动学习是非常重要的。文章简要介绍了欧美移动学习研究的现状，习发展的教育形式，研究了移动学习资源的开发问题。［关键词］移动学习；教育形式；学习资源；开发近一段时期，移动互联技术得到了迅猛发展。随着

2、ＩＥＥＥ８０２．１６标准的ＷｉＭａｘ技术的问世，我国３Ｇ移动通信技术标准的制定，终端产品包括支３Ｇ持ＩＰｖ６的３Ｇ手机的面世，运营牌３Ｇ照的发放，通信业务的日趋成熟，３Ｇ使得移动学习这一全新的学习模式不再是未来，而是即将出现的现实。正因为移动学习是一种全新的学习模式，近年来国外主要是欧美的一些发达国家开展了移动学习的研究，取得了许多宝贵的经验。由于种种原因，我国针对移动学习的研究和应用还不多。其实，移动学习作为网络教育的一种新形式，必然在教育形式及其学习材料方面会有新的变化，而这正是移动学习的本质。因此，本文拟在研究国外移动学习的基础上，

3、结合我国特别是西部实际，重点分析移动学习的教育形式及其数字学习材料，从而为移动学习的运用提供一些帮助。一、国外移动学习研究概述目前，移动学习在国外的研究主要集中在欧洲和北美的部分经济发达国家，它们开始较早的一些移动学习研究已经进行了２－３年的时间。从研究目的来分主要有两类，一类是由目前的ｅ－ｌｅａｒｎｉｎｇ在线学习提供商发起（）的，他们力求借鉴ｅ－ｌｅａｒｎｉｎｇ的经验，把ｍ－ｌｅａｒｎｉｎｇ移动学习）（推向市场，更多地用于企业培训；另一类则由教育机构发起，他们立足于学校教育，试图学习和管理。通过新技术来改善教学、这些国家的移动通信网络运

4、营以ＧＳＭ为主，移动通信的运营则主要３Ｇ集中在亚洲国家。因此，移动学习的研究大都是基于ＧＳＭ网的并且大都是教育机构、电信运营商和软件提供商完成。研究涉及的学习者有高校学生、１６－２４岁缺乏正规教育的年轻人、９－１１岁的孩子，终端设备则为ＰＡＤ和具有ＷＡＰ功能的手机等。（一研究项目）１．芬兰的ＵｎｉＷａｐ项目。在芬兰赫尔辛基大学进行ＵｎｉＷａｐ移动学习项目中，研究者试图将ＷＡＰ技术应用于高等教育中，他们希望为学习者和教师创建一个可操作的移动学习环境，从而使学习者和教师能够通过ＷＡＰ手机或ｓｍａｒｔｐｈｏｎｅ随时随地访问教学和学习资源。这一研

5、究项目的其中一个阶段就是要进行课程模块的开发、测试和评价。２００２年春，该项目组织了１１个学生和５个老师的测试，测试配备了１０部Ｎｏｋｉａ９２１０手机和２个数码照相机。这个测试的意图是让老师和学生借助移动设备讨论教学方法，同时借助ＳＭＳ和数字图片监督整个过程。从老师和学生的反馈看，测试结果令人满意，他们认为全过程“方便、快捷和个。性化”２．英国Ｋｉｎｇｓｔｏｎ的ＬＴＲＧ小组的研究工作。英国Ｋｉｎｇｓｔｏｎ的ＬＴＲＧ小组在２００１年开展了评价ＳＭＳ的应用于教学有效性的实验。根据实验需求，他们开发了一套短信服务系统，可用于向学习者发送课程安排

6、、考试安排和考试成绩等信息。实验设计如下：参加实验的学习者分成５个小组，其中第一组通过Ｅｍａｉｌ获取相关信息，第五组通过ｗｅｂ浏览信息，另外三组通过ＳＭＳ获取信息。表１和表２是实验的相关数据。表1回答数和响应数ＥｍａｉｌＳＭＳ１ＳＭＳ２ＳＭＳ３Ｗｅｂ６２４３４４２８１回答数１７．２１６．８２４．８未提供响应率（％）１．６表2平均值最小值最大值响应速度(分钟)ＳＭＳ２１２３１０１５８４ＳＭＳ３４８６７７２６８Ｗｅｂ５４０３１８１１３９８ＳＭＳ１３２０６３２２８３．斯坦福大学ＳＬＬ的研究工作。斯坦福大学学习实验室（ＳＬＬ从语言学）习入手，开发

7、出了适用于外语学习的移动学习模块，模块包括了生词训练、测验、单词和词组翻译等功能。同时，研究人员发现移动学习者很容易受到外界的影响，他们无法长时间保持注他们在设意力的集中。针对这一问题，计学习模块时从时间上加以把握，每个学习模块持续的时间被控制在３０秒到１０分钟之间。除此之外，还有其他一些目前正在进行的研究项目。研究者们根据学习者的不同需求开发出适用于ＰＤＡ和ＷＡＰ手机的学习内容、学习工具和其他应用程序。４．其他项目。与此同时，挪威Ｏｓｌｏ大学进行了ＫＮＯＷＭＯＢＩＬＥ研究项目，该项目可以帮助医学学生实习时通过ＰＤＡ或ＷＡＰ手机查询远程服

8、务器上的相关资料，解决实习时遇到的困难。欧盟资助的移动学习旨在帮助１６－２４岁缺乏正规教育的年轻人通过各种移动通信终端，获取适合他们的各种移动学习资源。此外，美国加州大学伯克利分校（ＵＣＢｅｒ