加强培养师资队伍培养学生发明创造能力

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1、加强培养师资队伍培养学生发明创造能力摘要：科学技术的发展是国家综合竞争力提升的基石，发明创造是科学技术发展重要体现，国家必须培养更多的创新人才。高校是人才培养的重要基地，高校教师是引领学生学习、发展的带头人；我们要培养学生的发明创造能力，必须先从教师着手，重视教师的培养，建立创新型教师队伍，充分发挥教师在培养学生创新能力任务中的带动作用。　　关键词：高校；师资；创新；培养；发明创造　　中图分类号：G451.2文献标志码：A　　加强培养师资队伍培养学生发明创造能力摘要：科学技术的发展是国家综合竞争力提升的基石，发明创造是

2、科学技术发展重要体现，国家必须培养更多的创新人才。高校是人才培养的重要基地，高校教师是引领学生学习、发展的带头人；我们要培养学生的发明创造能力，必须先从教师着手，重视教师的培养，建立创新型教师队伍，充分发挥教师在培养学生创新能力任务中的带动作用。　　关键词：高校；师资；创新；培养；发明创造　　中图分类号：G451.2文献标志码：A　　加强培养师资队伍培养学生发明创造能力摘要：科学技术的发展是国家综合竞争力提升的基石，发明创造是科学技术发展重要体现，国家必须培养更多的创新人才。高校是人才培养的重要基地，高校教师是引领学生

3、学习、发展的带头人；我们要培养学生的发明创造能力，必须先从教师着手，重视教师的培养，建立创新型教师队伍，充分发挥教师在培养学生创新能力任务中的带动作用。　　关键词：高校；师资；创新；培养；发明创造　　中图分类号：G451.2文献标志码：A　　加强培养师资队伍培养学生发明创造能力摘要：科学技术的发展是国家综合竞争力提升的基石，发明创造是科学技术发展重要体现，国家必须培养更多的创新人才。高校是人才培养的重要基地，高校教师是引领学生学习、发展的带头人；我们要培养学生的发明创造能力，必须先从教师着手，重视教师的培养，建立创新型

4、教师队伍，充分发挥教师在培养学生创新能力任务中的带动作用。　　关键词：高校；师资；创新；培养；发明创造　　中图分类号：G451.2文献标志码：A　　加强培养师资队伍培养学生发明创造能力摘要：科学技术的发展是国家综合竞争力提升的基石，发明创造是科学技术发展重要体现，国家必须培养更多的创新人才。高校是人才培养的重要基地，高校教师是引领学生学习、发展的带头人；我们要培养学生的发明创造能力，必须先从教师着手，重视教师的培养，建立创新型教师队伍，充分发挥教师在培养学生创新能力任务中的带动作用。　　关键词：高校；师资；创新；培养；

5、发明创造　　中图分类号：G451.2文献标志码：A：1674-9324（2016）11-0012-02　　一、前言　　现代社会是创新型社会，在这样的大环境下，发明创造的重要性非常明显，其在高等学校的教育中的必要性和紧迫性，成为了教育界的共识。高等教育区别于小学及中学教育最大的特点是其专业性与高深性，从国家的统计来看，大多数的创造发明均来自高等教育中或者是受过高等教育的人[1]。因此，在高等教育阶段注重培养大学生发明创造能力，无论是对于学生个人、教师及学校自身、社会发展、国家前途来说，都是非常重要的。在信息时代，电气信息

6、类的创造发明，更显得与人接近，而且涉及范围非常广，比如家电、、电脑以及其他电子产品。在目前竞争激烈的环境中，技术一直在发展，但在发展中会遇到较多的技术瓶颈，需要更多的技术创新，需要更多的发明创造类型的人才，才能立到不败之位。在高等教育阶段，如果能构建成功的大学生发明创造能力培养模式，对这个社会和国家的促进作用，是不可估量的。　　高校是一个庞大的群体组织，主体是教师和学生，学校的环境及设施是基础条件，教师作为知识的传播者及人生引领者，对大学生发明创造能力的发展起着关键的作用。培养学生，要从教师开始，培养对创新具有启发意义

7、的师资队伍，高校可以从以下几个方面来构建这样创新型的师资队伍[2，3]。　　二、师资队伍的组建　　（一）组建多支合理的科研学术团队　　一般一个高校分为不同学院，学院再分为不同学科，比如和电气信息相关的学科有光电类、微电子类、自动化类、通信类等，而其中一类中，可能有多个教研室，教研室中的教师和学生就是我们常说的科研团队。在这些教师中，我们很有必要根据职称、研究的方向、年龄等组建科研学术团队。在职称方面，根据教授、副教授、讲师等按一定比例组建，教授和经验丰富的教师可以起到团队领头人的作用，把握科研的主要方向、创新的，可以通

8、过项目申请等获得更多的经费支持。副教授则是团队力量的中坚，他们既有一定的科研经验，又具有比较旺盛的精力可以投入科研中去，愿意带领学生一起前进。讲师和其他一些年轻的老师，他们是团队新鲜的血液，在人生的起点，他们往往具有非常强劲的动力，是科研的主力军，且更易和学生在一起学习、努力，愿意和学生一起发挥能力、解决实际问题。在研究方向方面，