小学一年语文下册教案全册

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1、课题识字一课型新授课编写时间2.25上课时间教学目标1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。教学重难点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。教法选择讲授法、练习法学法指导复述法、演说法教学媒体选择大屏幕教学活动一、创设问题情景，导入学习课题1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图，并伴着《春之歌》的音乐）

2、2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。二、交流预习效果，提炼并讨论学习提纲。1、通过预习，你学会了那些知识？和同学相互交流。2、同学们交流了自己学会的知识，下面交流自己的疑问。3、请提出大家都解决不了的问题，作为我们共同的学习提纲。（1）、注意按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。（2）、本课写的是哪个季节？春天景物的特点是什么？（3）、课文写了哪些植物和哪些动物？（4）、课文让我们感受到春天是什么样的？三、学生交流讨论——教师点拨答疑1、以各种形式

3、熟读课文。2、按照上面的学习提纲学生合作讨论、交流学习。3、教师点拨疑难问题。二次备课74（1）、介绍布谷鸟的外形，了解杜鹃的特征。（2）、介绍春天的植物和动物。（3）、引导学生到大自然中去感受春天的美。四、内化运用巩固——拓展延伸总结1、自由朗读词串。2、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。3、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？4、除此之外，你在春天里，还观察到过什么？3、小结：学了本课后，我们应该了解春天的特征，认识一些春天的景物。作业布置见一课一练习第页板书设计识字1柳树小草嫩芽春天布谷燕子蜜

4、蜂教学反思注：教案要求备新授课、单元复习课、单元测试讲评课课题识字二课型新授课编写时间2.25上课时间教学目标1、学会本课9个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。认识4个偏旁。2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。教学重难点：1.能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。2.正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。教法选择讲授法、练习法74学法指导复述法、演说法教学媒体选择大屏幕教学活动一、创设问题情景，导入学习课题1、（出示获奖运动员手

5、拿鲜花致意图）并放国歌。同学们，这幅图画了什么？2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）二、交流预习效果，提炼并讨论学习提纲。1、学生质疑，师生归纳，整合板书学习提纲：2、学习提纲：1）读会生字词。2）注意按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。3）难读的词语多读几遍。4）思考：a说说这篇识字课写了哪些运动项目和那些体育器材？课文让我们感受到什么？三、学生交流讨论——教师点拨答疑1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍

6、一下你熟悉的其中一项体育项目吗？2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。（1）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？（2）简单介绍一点有关竞走的小知识。（3）读准生字的字音，齐读词语。（4）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。四、内化运用巩固——拓展延伸总结1、自由朗读词串。2、朗读词串，积累词汇，了解运动项目和体育器材。3．激发学生对体育的热爱。3、小结：学了本课后，我们应该热爱体育二次备课作业布置见一课一练习第页74板书设计教学反思课题识字三课型新授课编写时间2.26

7、上课时间教学目标1.学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识3个偏旁。2.初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的兴趣。3.有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。教学重难点：1.能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。2.能有感情地朗读儿歌，并能想象相应的画面，陶冶情操。教法选择讲授法、练习法学法指导复述法、演说法教学媒体选择大屏幕教学活动一、创设问题情景，导入学习课题1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。请同学们看简笔画。（1）出现“船”的实物图，这是

8、什么？（2）出现“竹”的实物图，这是什么？（3）出现“石头”的实物图，这又是什么？（4）依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识。二、交流预习效果，提炼并讨论学习提纲。1、学生质疑，师生归纳，整合板书学习提纲：2、学习提纲：二次备课741