小学语文一年下册教案(全册

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1、年月日周次节次《柳树醒了》教学目标：1.学会“说、话、朋、友、春、高”6个字，做到会读、会写、了解意思；能正确认读“醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍”8个字。2.掌握、积累“柳树、雷雨、树枝、树梢、软和、梳洗、苏醒、玩耍”8个词语。3.理解文章的大致意思，体会柳树“醒”的过程。4.能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵全篇。教学重点：1.学习本课的生字新词，背诵课文。2.能回到生活中，认识春天事物的特点。教学难点：在学习中，培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。教具准备：多媒体课件、“春风、春雨、春燕”的头饰

2、、柳树春景图。教学过程：一．      导入、揭题1．   小朋友，昨天老师让你们回去找春天，你们看到了什么？听到什么？（学生自由发言）2．            老师这儿也有一美丽的春天的图画，想看吗？（课件展示课文中的插图，音乐声中，小柳树睁开了眼睛）你们看到了什么？（学生自由说）21年月日周次节次 3．板书课题：柳树醒了。根据学生回答引出新课，读准“醒”你怎么记住咱们今天学的第一个字。记忆“醒”。二．      初读课文，整体感知 1、听配乐录音，说说柳树在谁的帮助下醒了。春雷（闪电）春雨 春风 春

3、燕2．        分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。三．      细读课文，指导朗读（一）    出示有柳树的春景图。提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了，谁能读出小柳树睡醒的样子。（学生表演读）（二）    柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？下面我们继续学习课文。（三）    学习第一节：1．       指名读。2．       想象：春雷会跟柳树说些什么呢？3．       如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员听吧。4．       指导朗读第一节。5． 

4、      比赛读，评选“朗读高手”。6．       学习第二节。7．       指名读。8．       老师板画柳树。问：谁愿意上台画一画柔软的桅枝呢？9．       你们觉得怎样读这一节呢？21年月日周次节次10．  比赛读，指导读。（四）    学习第三、四节。1．       出示课件：春风吹动柳枝，柳絮随风飞舞。学生感受柳树的可爱，并增加对柳絮的感性认识。2．       音乐中，老师引导读第三、四节课文。你们瞧，春风给柳树梳头了，梳着梳着-----（生读）春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着-

5、----（生读）3．       春风中，桅展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（请同学上来画一画）4．       那就请你们带着这种感觉读一读课文。5．       小组汇报读。（五）    学习第五节。1．   醒了的小柳树可高兴了！它在干什么呢？2．   指导朗读五节。3．   全班齐读。四．      学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌1．   创设情境：请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说什么呢？柳树又会说些什么呢？请学生带上头饰上台表演。2．   语言训练

6、：春雨帮助柳树------，柳树变得-------，柳树对春雨说：“--------。”春风帮助柳树------，柳树变得-------，柳树对春风说：“--------。”21年月日周次节次春燕和小柳树------，柳树-------------。柳絮边飞边说：“--------。”3．   朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！4．   演读：小组内表演，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。5．   在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？学生自由发言。五．       自主

7、识字。1．   说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？2．   学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字，小组交流说说你的好办法。3．   全班交流。六．      巩固练习。1．   开火车读生字。2．   用熟字来记忆。3．   猜字游戏。（以学生自己把生字编成谜语互相猜为主）4．   认生字练习：全体学生把自备的生字卡片摆放好，根据教师的读音，迅速从字卡里找出生字并举起来。七．指导写字。（一）重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。1．             言字旁的一点不能太低，横要定得

8、斜，竖稍向左歪。21年月日周次节次2．             “春”字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜；捺的起笔不要靠近撇，要给下面的日字留空来。（二）学生先描再临，老师发现问题，及时纠正。板书设计：1．柳树醒了             春雷   说话  醒了            春雨   洗澡  软了    春风  梳头   绿了            春燕  捉迷藏  飞了春雨的色彩教学目标:1、知识:认识"线、论"等