幼儿园幼师教育的整改论文（共2篇）

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1、幼儿园幼师教育的整改论文（共2篇）第1篇：幼儿园幼师教育的改革策略一、问题的提出目前，我国的幼儿教育已发展到了一个新阶段。幼儿教育发展的关键在于幼教师资队伍的建设.在于幼儿园教师素质的提高。作为未来幼儿教师的摇篮——幼儿师范学校，自80年代以来，就在教育计划、内容及方法等方面体现着改革精神。在这改革的十年里，幼师毕业了一大批学生，这批毕业生目前已占了上海幼教师资的人多数。她们的基本素质如何？还存在着哪些问题？通过对这些问题的调查和分析，可以发现教改中的薄弱环节，为确定今后的改革方面和工作重点提供依据。

2、二、幼儿园青年教师应具备的基本素质为了科学地界定现代幼儿园青年教师应具备的基本素质，我们对目前上海市公认的优秀青年教师和不合格的青年教师作了个案调查，然后将这两类教师各方面的素质情况进行分析比较，从中筛选出了幼儿园青年教师应具备的基本素质。在此基础上，再组织由幼教理论工和实践工参加的研讨会，对幼儿园青年教师的基本素质问题进行了多次专题研讨?根据多方面的调查、研讨，并从幼儿园工作的目标、性质和特点出发，我们认为现代幼儿园青年教师的基本素质应包括以下五个方面：(一)政治思一素质。主要包括热爱社会主义祖国、

3、热爱幼教事业。(二)道德品质素质。主要包括热爱幼儿，为人师表，团结协作.有较强的工作责任感等方面。(三)知识技能素质。主要包括具有从事幼教工作必需的文化科学知识和专业技能。(四)保教能力素质。主要包括具有较强的组织幼儿园各项保教活动的能力，善于了解幼儿身心状况的能力，进行教改的能力等。(五)身体心理素质。主要包括健康的身体和良好的心理素质。三、上海市幼儿园青年教师基本素质的现状与分析我们将以上青年教师基本素质的五个方面，共30条.对上海市幼儿园的青年教师进行了抽样调查(共314人)。基本素质五个方面3

4、0条中的每一条都有五个等第，每个等第均有易操作的文字表述(相当于：好、较好、一般、较差、差五个等第)。每条的满分为5分，每个等结依次递减1分。调查方法：采用问卷法，调查表由各幼儿园园长填写。园长在接受有关的操作培训后，对本园每位青年教师基本素质的现状进行分析，按不同等第给予评分。从总体情况看，三个项目的平均分，均在五个等第中的一般略偏上水乎。教师是人类灵魂工程师，而且幼儿教师的教育对象是单纯的幼儿，他们的政治思想觉悟、观点、情感必然要影响到祖国的下-代，因此，以上的政治思想素质现状，显然是不能令人满意

5、的。幼师的学生正处在人生观、世界观形成的重要时期，加强学生的政治思想教育不容忽视。但在幼师的教育中.重智轻德的状况还是客观存在，政治思想教育的形式、手段也比较陈旧，因此，政治思想教育未必能收到预期的效果。幼师对如何根据八、九十年代青年学生的特点，用学生喜闻乐见的形式.组织系列的政治思想教育还研究较少，对如何结合幼师特点.在各科教学及学生的整个生活领域中，充分发挥德育功能，重视道德品质素质现状。五个项目中除“自尊、自爱”一项以外，其他各项的均分大都属一般偏上水平，其中，‘热爱、尊重.理解幼儿”与“为人师

6、表”两项得分为最低。如何看待这一现象呢？热爱幼儿，有正确的儿童观，这是检验幼儿教师是否有强烈的事业心和良好的职业道德的核心。但是综观幼师的整个教育体系，除了见、实习，组织一些专业报告，以及专业课的有关章节在理论上对这类向趋进行论述夕卜，在其他教育活动中，客观上较少注意对学生在这方面的教育与熏陶，即使是见习，也是对学生在知识技能和组织管理等方面的具体要求较多。在幼师的整个教育计划中，它现有的地位和应得到的重视之间，还有一定的距离。一些幼儿园园长也矣次提出.幼师要加强师德，尤其是儿童观的教育。因此，这方面

7、的教育必须要引起我们足够的重视。为人师表，这是教师职业的特殊性所决定的。幼师自学生入学起，就注意了学生的师表意识教育，但青年教师这方面的现状却水平不高，原因何在？从幼师方面来分析，现在八、九十年代的青年学生比较注意仪表风度。但为人师表，不仅要有外在的仪表风度，更需要内在的修养深度。分析幼师对学生这方面的教育，也是对表层的教育管理，如仪容、仪表，要求较具体，管理相对较严，而对深层的教育尚缺乏有效的方法与有力的措施。如：幼师学生食堂浪费粮食的现象为何屡次教育，效果欠佳呢？这一方面与深层教育比表层管理不易见

8、效有关，另方面也与幼师对学生师表的深层教育不够重视，方法上也缺少研究有关。在青年教师基本素质30个项目的调查中，“自尊、自爱二项得分最高，从这一项的分布情况看，大多数集中在好与较好的水平(4一5分)。造成这一现象的原因是多方面的，如：幼师的招生在学生的作风等方面已经过较严格的筛选，人学后，学校对学生这方面的发展变化非常关注，发现不良苗子，即组织各方面力量加强教育、引导，对个别变化较大的学生的处理也较严?学生毕业后，幼儿园领导对青年教师该方面的表现也较为敏