高中英语教学中的情感效应调查研究

《高中英语教学中的情感效应调查研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、：－．＾Ｉ；Ｖ＂－’．－－？，．．＂－幾巧ｒｒ．扁１，ｉ；毒＾；ｔｆ！，；讀齋■ｃ讀ｉ幸释‘—．；＂，＇．．．ｊ：１．：．＇劈；‘‘１管；拒：；ｆ．ｆ＇，．４‘学校墓．：：、勢捂论文＇．’学Ｍｇ｛麵‘．Ａ舊学ｎ习－制，；ｒ＇苗野；，Ｖ．＼；尸、．，－．５，／—．：ｐ巧＾．传．解封？耗著：＇，今－＇麵＞—ｉ＾私牡专业－＾ｗ一文３．．ｒ．：誦．ｖｖ＇＾户．＇．辱．、５．－．Ｅ郎ｓ＾高鸭＾钟ｔ騰鸦，占．．．ｉ马讀ｉ＇：，—：．一？１＾Ｅ！峭Ｓｈ雌．．

2、．＾＼。ｖ＇．．．．．１丽ＮｉＩｄ禾．托；Ｔ＇－．．隻：、铺＾＇茲：＇－＂：忘Ｊ；誦巧Ｖ础霸：表這Ｊ－巧＞感、ｎ－褚赫．．啼＇；撰／今＇—＇導：謂：＝罢’ｉ卷挺％建Ｉ媒社二＇气＾：．咳；他Ｊ？錦＾．４：＾－＂；．．：■．ｒｉｔ！綱．．画＇．／－－＾纖ｖ指芳－鐘＾Ｎ＞Ｔ苗．打．饼＾ｖ心解十日ｖ量安．Ａｉ齢壽ｔＭ‘ｒｏ．＇．．争霍＇片咬片．％一’！；＾Ｖｖ＾％ｆ＇＞ｙＡＶ讀Ｉ池減，独创性声明本人声明所呈交的

3、学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，尽我所知，除了文中特别加兴标注和致谢的．地方外，论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成呆，化不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。本人保证所呈交的论文不侵化国家机密、商业秘密及其他合法权益一同工作的同志对。与我本研究所做的任何贡献均邑在论文中作了明确的说明并表示感谢。签名：句起＃日期：：＾化年月日１关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定；内蒙古师范大学有

4、权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可Ｌ乂将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行捡索，可（采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电予文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。签名：导师签名；多哥吗＾曰期：＞ＷＪ年／主月内蒙古师巧大堂硫＋堂位论女中文摘要一轮英语教学改革的深入展开随着新课程标准指导下的新，英语课堂教学中师生的情感互动情况Ｗ及不同情绪对于教学效果的影响。及意义受到越来越多的关注英语课

5、堂教学中，教师应该从不同方面影响学生积极情绪的发生，激发学生学习英语的动机和热情并提高他们学习英语的效率。情感效应是指教学中师生的不同情绪会带来不同的教学效果的。情况现代也理学认为，情感因素对人的认知活动起着启动和激活的，作用，可Ｗ成为学习活动的直接诱因并转化为学习动机，对学生的。学习有很大的激励作用，还可Ｗ提高学生的智力活动的效率本研究是关于离中生在英语学习中情感效应的调查研究，旨在研究在英语教？学中，师生互动在情感方面存在哪些问题重点高中和普通高中的教师和学生在情感效应方面存在什么差异？本次研究通过

6、问卷调查和访谈的方式分析教师和学生在英语教学中的情感效应关系，研究对象一为内蒙古鄂尔多斯市第中学和鄂尔多斯伊旗中学的３０名英语教师和３００名窩中生。利用ＳＰＳＳ１７．０和Ｅｘｃｅｌ２００３对问卷进行了统计分析和描述性统计。研究结果表明，高中英语课堂上缺少积极情感的交流，而且大部分教师很少将情感效应运用到自己的英语教学中。重点高中的教师更愿意去考虑和运用情感因素。：高中英语教学；情感效应；情感问题关键词；情感差异巧蒙古师范大當硕十学位论女Ａｂｓｔｒａｃｔ＊Ｗｉｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｍｅｎ

7、ｔｏｆＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇｉｅｆｏｒｍＵ打ｄｅｒｔｈｅｕｉｄａｎｃｅｏｆｎｅｗｐｇｃｕｒｒｉｃｕｕｍｓｔａｎｄａｒｄｈｅｓｉｎｉ巧ｃａ打ｃｅｏｆ化ｅｉｎｔｅｒａｃｔｏ打ｂｅｗｅｅ打化过ｃｈｅｎｄｕｄｅｎｔｓｌｔｉｔｒｓａｓｔ，ｇｃａ化ｅａｃｈｎａ打ｄｔｈｅｆｌｕｅｎｃｅｏｆｄｉｒｅ狂ｔｅｍｏｔｏｎ化ｔｈ化ｔｉｎＥｎｇ化ｓｈｌｔｉｇｉｎｆｆｅｉｓｅａｃｈｉｎｇｅｆｅｃｈａｖｅｂｅｅ打ａｉｄｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅａｔｔｅ打ｔｉｏｎ．Ｔｅａｃｈｅｒｓ

8、ｓｈｏｕｌｄｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｐｄｉｆｅｒｅｎｔｋｉｎｄｓｏｆａｓ说ｔｓｉｎｏｒｄｅｒｔｏｈｅｌｐｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｋｅｅｏｓｉｔｉｖｅ