高中生生物学教学中渗透德育教育的现状调查研究

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1、分类号：Ｇ６３２单位代码：１０７２０密级：公开学号：１６０４５１０７０１政．务贫３４穿ＳｈａａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｙｇｙ硕士学位论文高中生生物学教学中渗透德育教育的现状调查研究ＩｎｖｅｓｔｉａｔｉｏｎａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈＢａｓｅｄｏｎｔｈｅｇＰｅｒｍｅａｔｉｎＭｏｒａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅＢｉｏｌｏｇｇｙＴｅａｃｈｉｎｇｏｆＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌＳｔｕｄｅｎｔｓ论文作者：左敏指导教师、职称：徐皓

2、副教授校外指导教师：潘良俊高级讲师专业学位类别：教育硕士专业领域名称：学科教学（生物）二零一八年五月分类号：G632单位代码：10720密级：公开学号：1604510701硕士学位论文高中生生物学教学中渗透德育教育的现状调查研究InvestigationandResearchBasedonthePermeatingMoralEducationintheBiologyTeachingofHighSchoolStudents论文作者：左敏指导教师、职称：徐皓副教授校外指导教师：潘良俊高级

3、讲师专业学位类别：教育硕士_专业领域名称：学科教学（生物）_）二零一八年五月摘要本文运用查阅文献法、问卷调查法、归纳分析法等研究了高中生生物学教学渗透德育教育的现状，并对现状做了定量分析。通过问卷调查的方式对汉中地区3所高中的1200名学生进行了调查。三所学校分别属于市级中学、县级中学、乡镇级中学，各取高一、高二、高三两个班，共计18个班。利用Excel和Spss22对调查获得的1077份有效问卷进行了录入和分析。分析表明：学生所在居住地、学校、学生的性别、生物课程学习成绩，生物教师是否渗透德育，学生所

4、处的年级，学生家长的职业，学生对生物课程的兴趣等对德育教育的影响差异性极其显著。第1部分分析了高中生物学教学渗透德育教育问题的提出背景，对国内外研究现状进行了简要概括，介绍了本文的研究方法：查阅文献法、问卷调查法和归纳分析法。第2部分进行了文献综述。第3部分对高中生生物学教学渗透德育教育现状做调查，本研究所使用的问卷是生物教学内容与德育内容相互渗透的，在调研的过程中可以有针对性的研究生物学教学与德育之间的关系。经数据统计并分析调查结果，得出目前影响高中生德育教育的因素是多方面的，德育教育需要学校、家庭还

5、有社会三方共同努力，构建德育大环境，这样更能促进学生的德育养成，全面落实党的十九大提出的“立德树人”的根本任务。第4部分对高中生生物学教学渗透德育教育存在的问题进行了分析，通过调查研究发现，高中生德育养成还有待提高，表现为环保意识不够强，政治素养还需提升，道德修养内化不够，外化为实践行为还需进一步加强，思想教育还有待提高，生物学教学对高中生很有益处，生物课程起到了非常重要的作用，但是渗透的范围和学生德育养成的效果不是很理想。本研究还挖掘了生物学教学渗透德育教育的优势，高中生物学能带领学生探究生命规律，增

6、强生命意识，促进道德养成；可以促进学生世界观、人生观、价值观的形成，能加强思想教育；可以带领学生体会科学精神，培养政治素养等。最后针对调查结果给出了生物学教学中渗透德育的建议，生物学教师需提升自身道德修养和专业水平，努力挖掘教材德育渗透点，合理渗透德育教育，与学生建立新时代的师生关系，彼此尊重与平等，利用多种教学模式渗透德育教育等。由于时间紧张，实际教学中渗透德育教育的案例还未能完成，所提建议和教学对策还有待进一步实施，这也是今后笔者的研究展望和任务。希望本研究能够对汉中地区德I育教育起到添砖加瓦的作用

7、。关键词：中学生物学；教学；渗透；德育IIAbstractThepresentsituationofpermeatingmoraleducationinhighschoolbiologyteachingisstudiedbymeansofliterature,questionnaireandinductiveanalysis,andthepresentsituationisanalyzedquantitatively.1200studentsfrom3seniorhighschoolsinHanzhon

8、gwereinvestigatedbyquestionnaires.Thethreeschoolsbelongtomunicipalsecondaryschools,countylevelschoolsandtownshiplevelsecondaryschools.Eachclasstakestwoclasses,namely,onegrade,twogradesandthreegrades,with18classes.ExcelandS