关于有效课堂教学要素的激活

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1、关于有效课堂教学要素的激活导读：本论文是一篇关于学生和教师方面的优秀论文提纲格式模板,对正在写有关于有效课堂教学要素的激活论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。【摘要】有效课堂教学要素的激活是提高课堂教学效益的根本要领.有效课堂要通过学生认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣学习态度上，从‘要我学’到‘我要学’来体现.【关键词】有效课堂要素激活谓有效课堂主要是指通过课堂教学使学生获得了发展，包括知识与技能，过程与方法，情感

2、态度价值观三维目标的协调发展.有效课堂要通过学生认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣学习态度上，从‘要我学’到‘我要学’来体现.何能达成以上目标呢？一、围绕活动，让学生自主、合作中交流课堂是学生们亲自经历发现、体验、探究与感悟过程的平台，孩子们的主动参与使课堂变得生动，充满生机.时，也是生生互动、合作交流的平台，合作意识的树立，合作能力的培养都蕴含教学中.教师组织的合作活动中，要做到5个不，即不搞浅层次低水平合作不搞形式上的合作，要明确

3、分工落实到位不搞没有个体深思而匆忙展开的合作不搞脱离有效监控和引导的随意性合作.学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，其学习兴趣、学习动机、人际关系能、学习成、平等意识会得到提升.二、让学生探究中发现、创造为激发学生的主动探索精神，培养其独立思考与创造性解决问题的能力.教师教学中要为学生充分发展创设宽松的环境和氛围，还要量创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主处理问题，猜测、操作、试验、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展.三、让学生有效的课堂练习中巩

4、固知识学生层次的不决定了巩固练习的不.精心设计板演作业、基础训练作业、拓展提高作业等是很有必要的.教师作业的选择上一定要有分类.批改作业中要仔细分析存的共性问题和个别问题.是共性问题，要集中讲评是个别问题，要个别当面辅导.当前很多教师缺乏作业选择，往往通过资料、电脑照搬别人的资料.不选择作业会给学生带来压力和本篇关于有效课堂教学要素的激活论文范文综合参考评定下度:最新选题负担，课堂的有效性无法实现.四、重视教学活动的反馈教师和学生要及时地有针对性地调节教和学的活动，高效地实现教学目标，提高课堂教学效率

5、.（一）反馈时间要及时.教师要做到每一节课都有反馈，表扬的做法，提出问题和缺点，让学生及时纠正错误，强化重要内容，加深学生对当堂内容的认识和理解，使学生能灵活理解学知识，做到举一反三、对学生难以理解的知识，教师要耐心地多讲解几遍加上适当地练习.（二）反馈方式要多样、灵活.教师以让学生复述学的主要内容、感受最深的地方以及发表感想等教师还以向学生提几个重点问题检验他们对知识的掌握程度与存的问题教师以通过考试的方式检测学生学习的效果和学习态度，时检验教师的教学效果.（三）反馈应该贯穿教学的每一个环节.教学的

6、完整过程指教师备课、上课、作业、辅导、评价，而反馈贯穿每一个教学环节，及时反馈以促进教学活动又快又地完成，学生从中获得更多的知识.教学是一种创造性的活动.只有师生的心灵不断撞击，会产生的火花只有师生的情感不断交流，会激发人性的快乐.课堂教学只有回归到人性、回归到生活会真正达到时效.教无定法，学无止境.只有通过我们尊重人的发展规律、尊重学生和教师论文提纲格式模板教育的发展规律，转变观念，提升能力，能真正实现课堂教学的有效性.五、教学手段多样化教师教学活动中利用多种媒体（黑板、班班通、投影等），采用多种教

7、学手段（讲述、交流、训练学生专业课题论文撰写28621658、合作等），不停地刺激学生的不感官，让大脑不部位的细胞交替兴奋，使大脑40分钟内始终保持兴奋状态，从而提高课堂单位时间的效率.六、把握有效课堂教学实施四原则学练结合：学一点、教一点、练一点、评一点.学，要让学生自主、主动地去发现，也是探究教，要师生共总结，互动探讨练，要有针对性练习，学了，教了，会了，要靠练习来检验评，要发现放大学生的出现的问题，及时矫正，及时反馈，能提高.师生互动：是指师生互为主体这篇文章原创出处：shuoshilunwen

8、/179403.，相互提出问题，教师引导、诱导、指导、辅导，学生积极主动地自主探究、组探讨、师生共总结.教师带领学生攻城破阵，师生是利益共体.目的是为了完成共的任务，而不是为了完成老师的任务.分层递进：一个课堂的任务，以分成几个模块，或者说几个层次，采取模块学习，学、教、练、评一个模块一个模块的推进，循环递进，循序渐进，一步一环，一步一结，脚踏实地，步步为营.当堂达标：是指一节课的任务目标必须当堂训练，当堂完成，让学生全部学会，课堂总结的时候，回顾一下，