浅谈新时期高校师德建设

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1、浅谈新时期高校师德建设葛娜中国传媒大学人事处摘要：随着我国高等教育事业的发展，师德建设对于高校的发展具有重要而深远的意义。本文通过对目前高校师德建设的现状及存在的问题的分析，探讨了新时期高校加强师德建设的多个途径。..关键词：新时期高校师德建设加强师德建设，是我国高等教育事业健康发展的必然要求，更是全面推进素质教育，建设创新型国家，实施科教兴国战略目标的需要。师德建设的核心是育人，也就是要用优良的师德师风，贯彻党的教育方针，确保正确的办学方向；用优良的师德师风，为高水平教师队伍的形成确定共同的思想基础；用优良的师

2、德师风，为教学科研等各项工作的发展提供强大的精神动力；用优良的师德师风，为学生树立成才榜样。一、高校师德建设的现状高校教师肩负着“传道、授业、解惑”的重要职责，是青年学生的导师和社会风尚的引领者。高校教师的思想政治素质和道德情操，直接影响青年学生世界观、人生观、价值观的养成。随着我国高等教育事业的发展，师德建设直接关系到高校人才培养的质量，关系到我国教育事业的前途与命运，关系到我国社会主义事业的成败。加强和改进高校师德建设工作，对于全面提高高等教育质量、推进高等教育事业科学发展，培养中国特色社会主义事业的建设者和

3、接班人、实现中华民族复兴的中国梦，具有重要而深远的意义。我国也愈发重视高校教师队伍的师德建设工作，习近平主席更是在同北京师范大学师生代表座谈时发表重要讲话，再次重申了新时期、新形式下高校师德建设的重要性。为此，教育部下发了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，大力加强和改进学校师德建设，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。二、当前高校师德建设出现的主要问题目前，高校师德建设方面出现的问题主要包括以下几个方面。1.缺乏崇高的职业理想和职业信念。部分教师理想信念模糊，职

4、业理想和职业信念淡漠，急功近利、心浮气躁。教书功利化，过分追求物质利益，对教学敷衍了事，而把主要精力投入能够产生“效益”的科研工作或教书育人之外的其他一些工作上。2.只教书，不育人。部分教师教书育人意识淡漠，存在着“只教书，不育人”的现象，对学生的思想状况和道德品质漠不关心，对学生缺乏耐心和关爱，缺乏作为教师的基本职业素养。3.学术不端，言行失范。部分教师在学术上弄虚作假、剽窃他人研究成果，败坏学术风气，严重损害了高校教师的社会形象和职业声誉；部分教师把个人偏见、不满情绪、偏激观点带到课堂,在学生中造成极为不良的

5、影响，言行失范，不能为人师表。三、加强师德建设的对策1．建立师德建设的长效机制，是师德建设能够取得重大成就的重要保证。师德建设是高校一项长期的任务，必须建立长效机制，才能收到较好的效果。高校要出台相应政策，如职称评聘、进修深造、出国留学、职级晋升、工资调整等一系列措施，来保障师德建设活动不断引向深入。各级领导要把加强师德建设作为促进学校改革与发展的一项基础工程来抓，力求落到实处，抓出成效。广大教师也要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为已任，站在时代的前列，努力

6、成为为人民服务的践履笃行的典范。2．科学合理的教师管理机制是激发教师不断进取的动力。在师德建设的过程中，高校要非常注重通过合理、公平、公开的人事制度来调动教师的积极性。学校要根据职称、年度考评、学历和岗位职责等因素，制定完备的教师岗位聘任制和教师岗位津贴制度，将工资奖金分配的重点向科研、教学和师德建设方面有突出贡献的教师倾斜，向能够在教学、科研和师德建设中不断进取、不断取得成绩的团队倾斜。这既体现对提供创造性劳动成果的教师的尊重，又激发了其他教师的积极性，还培养了广大教师爱岗敬业的精神。3．高层次人才建设是教师整

7、体素质提高的重中之重。大学之大，在于大师之大，在于学校和各专业领域的名师、名家及学术梯队在国内外的影响，在于学校培养的人才从校园走出来之后在社会上所创造的成就。在这种认识的基础上，高校应采取措施，主动出击，重点引进、培养、造就相关领域的大师级人物，通过他们在国内外的影响，逐步形成以这些大师为中心的学术团队，构建促进学校发展的人才高地，以点带面，全面提高全校教师的素质，有效地开展教书育人、科技创新能力，构建了一支德才兼备的高素质教师队伍。4.加大对青年教师的师德建设力度，是师德建设的不竭动力。目前，各高校每年都会接

8、收大量的青年教师。这些青年教师来自不同的学校和不同的专业，八十年代之后出生的毕业生逐步增多。他们大多来自独生子女家庭，受过非常现代的教育，不少人都有着非常鲜明的个性，对集体价值、集体荣誉的认同感不像八十年代前，特别是七十年代之前出生的人那么强。这就需要学校根据他们的特点，更有针对性制定师德规范，更人性化地落实各项具体的师德建设措施，更有创造性地处理这些人的师德建设过程中出