简谈劳动技术教学中学生创造能力的培养刍议

《简谈劳动技术教学中学生创造能力的培养刍议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简谈劳动技术教学中学生创造能力的培养刍议导读：学生和能力方面的论文怎么写。此篇劳动技术教学中学生创造能力的培养刍议优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某毕业论文大纲格式会对你的论文写作能有帮助。吴萍上海市晋元高级中学附属学校(200333)【摘要】当今世界国的教育改革中，都将培养学生的创造能力作为改革的重要目标一.劳动技术课程的设计和开设，正是这一目标的具体体现.劳动技术课程作为一门实践性课程，为其独具的操作性和开放性，对培养学生的创造能力具有重要的意义.但是，果仅仅将其视为一门课而进行教学，只关注对学生知识掌握，培养学生

2、创造能力的目标则恐怕难以实现.此，树立培养学生创造能力的意识是首先需要加以解决的问题.此基础上，一要充分利用教材，强化学生创造意识，二要提高课堂效率，培养学生创造能力，三要注重迁移，提升学生的创造能力，四要走出课堂，发挥学生的创造能力.本文拟结合教学实践，从以上四个角度阐述劳动技术课程教学中激发学生创造意愿，培养学生创造能力的途径与方法.【关键词】劳技教学创造能力培养途径创造能力是指产生新思想、发现新事物和创造新产品的能力.正是由于人类具有创造能力，人类的生活方式和生活内容也随丰富起来.学校教育的本质规定了要以发展人的创造潜能、培养人的创新

3、素质为宗旨.此教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人的重要摇篮.中学劳动技术教育具有综合性、技术性、实践性等特点，对学生创造性思维学生和能力毕业论文大纲格式品质的形成和创造能力的培养，具有得天独厚的优势.教学中教师要善于挖掘学生的发散思维，培养他们的创新意识，教学中注重学生创造能力的培养.1充分利用教材，强化学生创造意识创造意识是指创造的与意愿，是挖掘学生创造潜能、发展学生创造能力的重要心理素.一个没有创造的人，创造能力相对较低.从强化创造的意识，学会从普通现象中发现问题，尝试解决问题，从而不断提高创造能力，特别是随

4、着个体的发育成熟和智力活动的提高，其创造能力会越来越强.创造意识，或者说创造与意愿来自于兴趣的激发.心理学研究显示：兴趣是一种带有趋向性的心理特征，标志着一个人参加某种活动的积极性.浓厚的兴趣能激发强烈的求知，促使学生主动地、愉快地学习.此教学过程中，教师应以最优化的教学，通过适时的启发诱导，激发起学生的兴趣，刺激他们心灵中的奇心和求知欲，使学生能主动的投入到学习中去，以达到培养他们的创造与意愿的目的.教学过程中，我始终将激发学生的兴趣作为教学的基础目标一、教学预备年级的《泥团捏塑造型》时，我向学生展示了一组由往届学生捏塑的类动物造型，生动

5、、形象、活泼爱.学们有的瞪大了眼睛，有的感到惊讶，议论纷纷：真像!真看!谁做的？怎做出来的？一连串的赞叹和问题冒了出来.我立即抓住学生的兴奋点，适时进行激发：只要注意捏塑的步骤和技巧，我相信你们的作品会更.学生的兴趣激发起来以后，我马上播放捏塑动物的录像.学生观看的全过程中，热情高涨，跃跃欲试.接下来的捏塑过程中，我边指导边鼓励，学生们则认真仔细，捏塑的作品非常成功.正为学生的兴趣得到激发，独立思考和动手创造的积极性被调动起来了，学生制作中创造性思维活跃，积极性高涨，兴趣盎然.2提高课堂效率，培养学生创新能力课堂是培养学生创造力的主阵地，课

6、堂教学效率的高低决定了学生创新意识与能力培养效率的高低.首先，教师要用教材，根据学生的身心和智力特点，发掘教材本身的创造性素，教材中体现的创造性思维方法、创造的兴趣、创造的意志及其他能激发学生创造意愿的内容.我平常的教学中量注意发掘教材中的这些素，激发学生的创造思维能力.例插花实践课，教材的要求是提供相的花材，要求学生完成一个作品.但是我发现，大多数学生只是模仿老师，完成的作品往往雷，不利于培养学生的创造思维与能力.一次，我依据预备年级学生奇心强，思维活跃的特点，尝试改变教学实践，事先准备多种花材，从视觉上让学生感受到五颜六色的愉悦，引导学

7、生产生遐想，时又有利于每个学生情发挥，自进行设计，颜色搭配、造型结构、作品意境等等方面进行自主创造.结果学生创作出了丰富多彩的形式异、造型独特的作品，真是百花齐放，有千秋.一堂课下来，学生的创造性思维得到了极大的调动.其次，教师要以现代教育理论为指导，探索科学的教学方法.劳动技术作为一门操作性、实践性很强的学科，其本身蕴涵着培养学生实践能力和创造性能力的目标.教学过程中，教师创造性的现场演示，对提高课堂教学效率，激发学生的实践和创造意愿具有特别重要的作用.但是，由于教学条件与设备的限制，学生往往不能完整、清楚地观摩教师的现场演示，教学效率较

8、差.，改变现场演示的教学方法，充分利用现代教育信息技术，发挥多媒体演示的优势，是有效地激发学生创造积极性的重要方法.教学《团圆结的编织》时，我利用摄像机，采用多角度拍摄的方法将编