1.2 水的组成 教案

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1、1.2水的组成教案[1.2水的组成教案]炭宝宝竹炭——呵护您的健康一、教学目标1．通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成，1.2水的组成教案。2．能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。二、教学重点与难点：教学重点：水的电解产物分析及结论，水的重要性质教学难点：电解水实验的分析及解释三、课前布置小实验：回家做电解水实验：（干电池、自来水、盐水、肥皂水、导线）把导线接在干电池的正负极上，分别把导线插入水中，观察导线上是否有气泡产生。实验成功后用盐水代替自来水，再在盐水中加入肥皂水。四、课堂教学设计（一）引入新课在上一节课中，我

2、们已经学习了自然界中的水循环：海陆间循环、陆上内循环、海上内循环，在这些水循环过程中，水的形态发生了怎样的变化？在水循环过程中有没有生成新的物质？这些变化属于物理变化还是化学变化？（二）科学探究如果我们给水通直流电，又会发生怎样的现象呢？一、水的电解：1、介绍实验装置及电路连接，教案《1.2水的组成教案》(..)。我们来做一个水电解的实验，这是实验室电解水的装置：中间的玻璃管与左右的两个玻璃管底部互相连通，我们往中间的玻璃管里注入水，最后，三只玻璃管内液面保持相平，左右两个玻璃管的底部各有一个电极，通过导线把玻璃管内的电极分别与直流电源的正、负极相连接，与电源正极相

3、连通的电极叫阳极，与电源负极相连通的电极叫阴极。2、观察现象：（1）接通电源，观察电极和玻璃管内发生的现象：可以看到电极上出现气泡，气体汇集在两个玻璃管的上部，两个玻璃管的液面下降。（2）用点燃的火柴接触液面下降较多的玻璃管尖嘴，（即产生气体体积较多的）慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，这个玻璃管产生的气体是氢气。氢气是所有气体中密度最小的一种气体，具有可燃性，点燃氢气等可燃性气体之前要先验纯，纯净的氢气能够在空气中安静的燃烧，点燃不纯的氢气会爆炸。（3）用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条复燃，这是氧气。氧气具

4、有助燃性。氧气本身不能燃烧，但能使燃烧更加剧烈。（4）与电源正极相连通的电极叫阳极，阳极产生的气体是氧气，氧气能使带火星的木条复燃。与电源负极相连通的电极叫阴极，阴极产生的气体是氢气，氢气能燃烧，产生淡蓝色火焰。氢气和氧气的体积比是2︰1。（5）实验结论A．水在通电条件下，生成氢气和氧气，这是一个化学变化，通电这个过程用文字表达为：水氢气+氧气B．分子是构成物质的一种微粒，水是由水分子构成的，氢气是由氢分子构成的，氧气是由氧分子构成的，水分子在通电情况下生成了氢分子和氧分子，而这些氢分子和氧分子都是通过水分子分解而来的，所以水是由氢和氧组成的。讨论1：水加热后变成水

5、蒸气与水通电后生成氢气和氧气的原理一样吗？答：不一样。水加热后变成水蒸气是物理变化，水分子没有变，只是分子间的间隔变大了。水通电后生成氢气和氧气，属于化学变化，水分子变了，变成了氢分子和氧分子。讨论2：因为电解水生成氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的？正确说法：水是由氢和氧组成的。二、水的重要性质：在日常生活中，我们天天要接触水，你能说说水有哪些物理性质吗？（颜色、状态、气味、熔点、沸点、凝固点）颜色无色沸点1标准大气压下100℃气味无味凝固点1标准大气压下0℃状态液态水的异常现象一定质量4℃时体积最小讨论1：冰山的形成过程及

6、泰坦尼克号船的沉没的原因。回答：冰山是大陆上的冰雪反复积累，在海岸边缘的冰崩解后入海而成的巨大浮冰，冰山有9/10在海面下，泰坦尼克号船是受冰山撞击而沉没的。讨论2：海水为什么在越深的地方越蓝。不同颜色的光线射到水中，一部分会被吸收，一部分会被反射，水越深，被吸收越多，颜色越蓝。五、课后反思1.2水的组成教案2　　第2篇负数教学反思（原创）　　〖预览〗负数教学反思（原创：2017.2.16）负数的内容是在前面学过的自然数、分数、小数的基础上进行教学的。本单元的内容是了解正负数的意义和读写法，认识数轴，会有负数表示日常生活中的量。成功之处：1.注重情境的创设，了解负数

7、的含义。学生在学习新知识之前对于负数有了一定的知识经验，因此我在教学中从学生熟悉的天气预报引入，让学生当小小天气播音员。起初有的学生在读哈尔滨的气温时读到：哈尔滨负27℃至负19℃，虽然学生的读法是正确的，但是我反问了一句，天气预报播音员在电视上是这样播报的吗？这时学生马上改为：哈尔滨零下27℃至零下19℃，从而对于负数表示的意义有了一个初步的认识。在接下来的教学中，教师通过让学生观察-3℃和3℃，想一想各表示什么意思？由此得出：0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度。比0℃高的温度叫零上温度。零上温度和零下温度分别用正数和负数来表示，由此揭示正负