小学一年级品德与生活下册《我和小树交朋友》教案

《小学一年级品德与生活下册《我和小树交朋友》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、山东人民版小学一年级品德与生活下册《我和小树交朋友》教案山东人民版小学一年级品德与生活下册第二单元：美丽的春天第2课我和小树交朋友课时建议：3课时单元概述：本单元共设计了“春天在哪里”“我和小树交朋友”“和风在一起”“种养一棵花”四个活动主题。“春天在哪里”这一主题通过对春天来临的感受，使学生在欣赏春景的同时，了解天气、季节变化对生活的影响。“我和小树交朋友”“种养一棵花”，在学生参与种植的实践活动中，形成初步的爱护花草树木的生态意识。“和风在一起”，主要引导学生从感受风，制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中

2、完成多种能力的培养。本单元的内容设计比较贴近学生的现实生活，力求做到从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活。通过学生亲身体验、自主探究，鼓励他们在体验、探究中获得新知，从而促进他们在快乐的、积极的、有意义的生活中发展。课题我和小树交朋友年级一教材版本山东人民版 课程内容愉快、积极地生活：2.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。动脑筋、有创意地生活：8.能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。9.能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。教学目标1.通过不同的方法了解有关树木的知识。2.培养爱护

3、花草树木的情感。3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。4.知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。教材分析通过前一课的学习，学生知道了要用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，这样才能发现春天的美。在“认识树木”这一主题活动中，启发学生根据已有的观察和知识经验，发现并提出问题---“想了解树的什么知识”，以此激发学生了解树木的兴趣。“我和小树一起成长”这一主题活动，旨在让学生在了解到许多树木知识的基础上，激发学生爱护树木、植树造林的愿望，并指导学生乐于将自己的愿望实现于行动中。教学准备学生准备：1.收集有关树木的图片、

4、文字资料，完成前置性调查表。2.卡纸、彩笔。教师准备：1.《熊出没》之《守护大树》片段、有关树木知识整合制作成的教学课件，录像《乱砍滥伐毁坏森林》、各种补充资料制作成教学课件。2.小树成长记录表。3.小树苗、植树所需工具。学生分析日常生活中，小学生对树木并不陌生,设计时，教师要充分开发利用社会资源，尤其是结合当地情况.使活动更贴近学生的生活实际，让学生在活动中有更深的体验、感悟。 教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的交流，教师要做好相应的组织工作。从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，采用儿歌、视频、故事等学生喜闻乐见的活动形式，凸显教学

5、的活动性、趣味性等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。真正体现“教育要回归生活”，重视生活的教育价值。教学重点学生学会一些最基本的树木的知识，激发学生爱护树木,植树造林的愿望。培养学生的动手能力，并将其应用到生活中去。教学难点通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定技巧。教学策略与方法1.小组讨论交流贯穿课堂始终。讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼语言表达能力等。2.引导学生自己亲身去实践。课前搜集—互动交流—小组讨论—体验探究—拓展延伸等多种方式

6、相结合。课程资源开发1.引导学生结合课程实际引导学生收集关于树木的知识。可以是文字资料、图片、实物、照片等方式。2.引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。教学条件说明1.城市学生由于家庭的优越条件及家长的重视程度，收集材料对他们来说比较容易，可以重点引导他们在家长的帮助指导下通过多种方式来收集信息，以培养他们收集信息的能力。2.由于本课与学生生活实际联系比较紧密，所以对农村小学的学生来说，应该没有什么困难。因为他们每天都在和小树打交道，学生交流起来应该比较

7、得心应手。教学进度建议本二级主题大约需要三课时完成。通过学生自主学习、搜集、展示、小组交流等方法完成认识树木的学习；第二课时重点引导学生学会植树的方法，有条件的学校可以组织一次小型的植树活动。第三课时是小小交流会，重在认识植树造林的重要性，让学生将植树、护树意识内化成一种品质。活动过程：第一课时认识树木一、创设情境，激情引趣：导入新课1.教师谈话：最近很流行一部动画片叫《熊出没》，大家看过吗？（看过）其中有一集给我印象特别深刻，一起来看看吧！2.播放课件：《熊出没》第54集《守护大树》片段。师生一起观看。3.教师谈话：同学们喜欢这部动画片吗？刚刚看完的这一段

8、里，你最喜欢里面的哪位主人公？为什么？生说感受：我最