谈谈“抄袭”（一）作文

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1、谈谈“抄袭”（一）作文[谈谈“抄袭”（一）作文]1我们来谈谈抄袭吧！我们经常发现有同学在默写时抄袭，他们抄袭时东张西望鬼鬼祟祟的，最后只是自欺欺人，谈谈“抄袭”（一）作文。2抄袭是一种不良的行为，抄袭是一种错误的做法，因为抄袭会让别人对你有不好的看法并使别人对你失去信心。他们抄袭是因为：怕老师父母的责骂，小学三年级作文《谈谈“抄袭”（一）作文》(..)。3为了杜绝抄袭我建仪。作业不知道的放学前问老师不会写的问老师不可以问同学，因为有的好心的同学会直接告诉你答案，但这是变向抄袭。老师让今天听写今天一

2、定要听写，防止明天抄袭。让我们对抄袭说拜拜。学习不能走歪路还得靠自己呀！········································谈谈“抄袭”（一）作文2　　第2篇谈谈你对读书的感悟　　〖预览〗无意间看的这样的一个题目《结合自己的经历，谈谈你对读书的看法》，下面我就和大家分享一下我的看法。在我看来，读书，可以让人感悟古人的思虑情思。虽然生命如流水，随即而逝，但我们可以通过读书穿越时光，感叹沧海桑田的变迁，感悟国盛人兴的辉煌。古人们将情寄予笔下，用笔墨为我们留下了壮丽景色，我们

3、只需要用心去把他们复原，呈现在眼前。读书，不仅仅是享受景物的婀娜多姿。其实，也是在扣问一扇扇古人的心扉，屈原的精忠报国、司马迁的忍辱负重，唐太宗的阔达心胸、岳飞的铁胆忠心……读书，让我们了解古代中国的兴亡盛衰，让我们感受到了西方爱情的伟大凄美。总之，在书中即使你没去过庐山，依然可以从李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中感受到庐山瀑布倾泻而下的壮阔;没有去过泰山，可以从杜甫的“会当凌绝顶，一览众山斜中感受到泰山的雄浑高大……书是灯，照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了

4、人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更加精彩。-----------------..--华丽丽的分割线------------------不知什么时候，笔者记住了4月23日是世界读书日，不觉间便关注起这个节日。从媒体的报道与关注度上看，笔者觉得“世界读书日”这个节日是正在逐渐被社会认可起来。给我印象最深的是……谈谈“抄袭”（一）作文3　　第3篇谈谈看图作文的写法　　〖预览〗谈看图作文的写法靖边县第一小学牛俊兰看了图片或照片，根据画面内容写文章就叫看图作文。同学们要写好看图作文必须仔细观

5、察图画，理解画面内容为前题，那么怎样观察图画进而理解画面内容呢？我在近几年的教学实践中深深体会到“看图作文”课能促进同学们的语言和思维统一发展，故下面谈一谈，我的教法和体会。一、观察画面1、让同学们观察画面全貌，掌握画面结构，对于一幅图或一组画，我在学生动笔前一定要搞清画面是由哪几部分组成，使学生从整体上有了初步的印象。2、让学生观察画面的背景，看清其中的人或物。例如：如果是人物画，就从人物的外貌，衣着特征，标志分辩出不同人物的特点来，如果是故事连环画，要弄清图中有几个角色，是谁在讲故事。如果是景

6、物画，让学生抓住景物的特点，写出它是哪个季节的景物，图中是由哪几种景物构成画面的，远景色和近景各怎样，它们和画面中的人物有何联系。3、学生仔细观察画面的细节，明确图意同学们要知道：细致观察是形象化的语言。为此，我在教学中注意引导学生细致观察图画前，先寻清图上有些什么？各在什么位置，它们之间有何联系，根据图上已有的“人”或“物”分析其图意，看究竟反映一件什么事，以加深学生对图画的理解，也就是说从外部形象可以看出内部隐藏的思想。4、要重点观察，辩别主次。一幅图的主要内容是什么？学生往往不易辨出……谈谈

7、“抄袭”（一）作文4　　第4篇谈“采访式”作文教学训练八法　　〖预览〗谈“采访式”作文教学训练八法河头店镇臧格庄小学乔永奎所谓采访式作文训练是指引导学生进入生活深处，贴近生活选取文材，零距离寻找写作内容的训练。其主要目的是解决学生写作时，无话可说、无事可写、思路短、灵感慢、断桥和文章结构层次乱等问题。经过十几年的一线教学尝试实践，探索完善，我们找到了切实可行而有效地写作“秘方”——采访式写作八法。一、·聊天、转告及访问描写指导学生把自己与同学间、父母间的聊天过程有选择的记录下来，然后整理成一片完美

8、的文章，且加上合体的作文题目。或把别人转告给你的事情及你访问别人的经过记叙下来，作为日记式作文描写。聊天、转告及访问式描写把学生写作选材带入零距离，使学生短时间内透过写作雾纱，摘掉写作墨镜，看到写作清晰的境界。二、·家庭中的喜事、忧事、烦事等描写。家庭是一个团体，是一个时钟式的运作机构，每天总要发生一些可泣可歌的事情，这种事情可以直接敲击着学生的心灵，伴随着他们的生活。因此，让学生把这些内容写入自己的文章，即真实可信又能生动感人，还可以把学生带入生活这片人生的田野写自己的故事。可谓