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时间:2018-11-09
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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立高中英语外研版life,in,the,future,教案 篇一:高中英语Unit3LifeintheFuture教案新人教版必修5 Unit3Lifeinthefuture Ⅲ.教材分析与教材重组 1.教材分析 本单元以“Lifeinthefuture”为中心话题,旨在通过本单元的学习,让学生大胆发挥想象,对人类今后的生活环境,生活方式进行猜测,并在此基础上,对人类的种种活动进行反思,提倡环保生活意识。
2、同时让学生学会过去分词作定语和作状语的不同用法。最后让 学生将本单元所讨论的话题和推测手法相结合,学习怎样写report。 WarmingUp部分利用一个关于“住”和“行”的对比研究表格引导学生回顾过去,认识现在和展望未来。通过这一活动,引发学生对过去,现在和未来的思考,使学生对将要阅读的文章有个知识准备。 Pre-reading随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力
3、。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立部分让学生充分运用发散思维,先列举当今世界人类面临的一些突出问题,然后要求学生思考为什么会产生这些问题,这些问题中哪些在未来社会仍然可能存在,哪些将会被克服,哪些将会恶化。为下面的阅读做了铺垫。 Reading部分通过一封发自未来的电子邮件,讲述了作者LiQiang怎样安全到达“未来世界”,他对“未来世界”的印象,以及“未来世界”的日常生活方式和交通工具情况。阅读时要把重点放在“未来世界”生活与当今生活的不同点上。 Comprehending部分设计了三个教学活动来加深学生对Reading部分的理解
4、。第一个活动要求学生通过阅读找出“未来世界”在以下几个方面的变化:跨时空旅行,交通,住房,城镇环境和空气质量。接着让学生在此基础上得出自己的结论,哪些变化好,哪些变化不好,并说明理由。第二个活动要求学生通过阅读来判断LiQiang对“未来世界”的态度是乐观的还是悲观的。学生要在文中找出支持自己观点的论据,尽可能说服别人。第三个活动让学生想象一下LiQiang将会去参加哪些活动。这样既鼓励学生展开丰富的想象,又为UsingLanguage部分的语篇学习做了铺垫。 LearningaboutLanguage部分突出了本单元的一些重点词汇及语法。首先
5、通过完成语篇来考查学生运用本单元词汇的能力,并且通过练习,让学生区分两种动词短语,一种是以动词为中心的词组,另一种是以介词为中心的词组。语法部分要求学生主动找出阅读语篇中的重点结构——过去分词作定语和状语,然后加以应用。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 UsingLanguage部分涵盖了听,说,读,写四项语言基本技能。要
6、求学生通过阅读IHAVESEENAMAZINGTHINGS一文,对LiQiang旅行的第三站有个总体的印象,并能找出部分细节知识。 SUMMINGUP部分归纳了本单元的主要学习内容并让学生自我检测一下学习效果。 LEARNINGTIP部分告诉学生在讨论时记笔记的好处和方法。 2.教材重组 可将WarmingUp,Pre-reading,Reading和Comprehending整合在一起上一节精读课。 UsingLanguage中的reading和listening是LiQiang’straveltothefuture的延续,可将这两部
7、分及Workbook中的LISTENING整合起来上一节听力课。 可将LearningaboutLanguage和Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS及USINGSTRUCTURES整合起来上一节语法课。 将Workbook中的READINGTASK和LISTENINGTASK结合起来上一节泛读课,进一步拓展学生的思维和想象力。 将UsingLanguage中的speaking和Workbook中的TALKING整合在一起上一节口语课,鼓励学生对现在进行反思,对未来进行大胆猜测(makepredictions
8、)。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进
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