谈地方高校机械专业工程实践教学体系的构建

《谈地方高校机械专业工程实践教学体系的构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈地方高校机械专业工程实践教学体系的构建地方高校机械专业工程实践教学体系的构建论文导读：本论文是一篇关于地方高校机械专业工程实践教学体系的构建的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写有一定的参考和指导作用,层，以企业实际工程理由为课程设计、毕业设计内容，培养学生理论、实践相融合的综合实践应用能力。　　三、实践教学体系的构建　　1.建立和完善实践教学体系。在培养体系中要明确实践育人理念，确保实践育人在能力培养三个层次中的连续性。对培养方案的改革，注重学生工程实践背景下能力的全面发展。在教学体系的

2、整个过程中，需要[摘要]面对工程教育的改革，高校应该加大学生工程实践的能力培养。地方高校应结合办学定位，利用区域经济的发展优势，构建学生实践能力的培养体系，以满足企业对人才的需求。文章以机械专业为例，以工程实践为中心，改善传统教学；提出构建实践能力的三个层次以及构建地方高校机械专业工程实践教学体系内容和建设的关键理由。　　[关键词]机械专业工程教学教学体系　　[简介]杜鑫（1979-），男，河南新乡人，新乡学院机电工程学院，讲师，硕士，研究方向为机械设计理论。（河南新乡453003）　　[基金项

3、目]本文系2009年河南省教育厅省级研究项目“机械类专业多模块塔式结构实践教学体系的研究与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：2009SJGLX297）　　[]A[]1004-3985（2013）26-0165-02　　一、引言　　当前，每年毕业的机械类学生数量日益增加，企业对技术人才的需求也越来越大，但招聘企业的满意度逐渐下降，招聘到的高素质应届毕业生越来越少。这种矛盾主要是由于部分高校培养定位出现偏差。传统教学理念认为学生的知识结构应该与学科的体系结构相一致，注重学生的“学术性”和科研能力的

4、培养。现代教学理念认为学生的培养应该以个人能力的培养为主线，满足企业对人才知识结构的要求，注重学生理论知识的工程应用。针对这种工程需求为导向的工程素质能力培养的转变，高校应该结合本校办学定位和区域经济的发展优势，突出学校专业的特色，注重学生工程素质的培养，提高学生就业率。　　二、实践能力层次的构建　　高校以“实践育人”的教育理念为核心，以特色专业方向为依托，充分利用学校与企业两种资源，提出基础实践、专业实践、综合实践三个层次，注重通修课程、专业课程、专业技能、综合技能多种模块化课程体系，构建机械

5、类实践育人的三个层次递进式培养体地方高校机械专业工程实践教学体系的构建由专注毕业论文与职称论文的.提供,.系的新模式。第一层为基础实践层，包括社会实践、德育实践、科技实践等非智力因素课外教学，使学生具有较强的人际交流和团队协作能力、良好的心理素质等基本素质能力。第二层为专业实践层，充分利用学校与企业两种资源进行实验、实训，包括金工实习及顶岗专业实习等，课程体系实行模块化、多方向，培养学生宽泛的专业基础的实践能力，理论教学初期使学生了解工程实践，使实践能力培养和理论教学相结合。第三层为综合实践层，

6、以企业实际工程理由为课程设计、毕业设计内容，培养学生理论、实践相融合的综合实践应用能力。　　三、实践教学体系的构建　　1.建立和完善实践教学体系。在培养体系中要明确实践育人理念，确保实践育人在能力培养三个层次中的连续性。对培养方案的改革，注重学生工程实践背景下能力的全面发展。在教学体系的整个过程中，需要明确实践能力培养的目标和途径。从目标、内容、保障和考核评价四个方面，全面执行实践体系。　　2.推行理论教学和工程实践相结合的教学模式。教学模式改革的重点是对专业建设、课程设置、教学内容和教学策略的

7、改革。教学模式应注重教学过程的职业特点，加大课程设计、实验、专项实训环节的课时比例，使学生理论学习与工程实践相统一，使课堂教学与实践环节相融合。积极推行特色方向人才培养，探索任务驱动、项目导向、实景教学等教学模式，注重学生理论知识的工程应用。这种教学模式通过企业技术人员和高校教师的共同指导，让学生参与企业的应用研究和新产品开发过程，提高学生创新能力和理论知识的应用能力。　　3.利用学校和企业两种资源，注重实践能力的平台建设。高校应合理加大实践教学比重，及时吸收企业发展的最新技术。利用学校和企业两

8、种资源，建立企业实景化教学平台。通过高校与高校之间、高校与企业之间、高校与科研院所之间的合作，建立产学研实践教学基地。加强学生基本职业素质、专业技术能力、综合技术能力和科研能力培养的实践教学环节。将实验、实习、课程设计、毕业设计等实践能力培养环节与企业技术人才培养要求相接轨，修订突出实践环节的教学计划、教学大纲、实验指导书等基本教学文件，改革学生的考核制度，加强实践教学环节管理，确保实践教学环节的质量和效果。　　4.提高教师工程实践教学能力。学院要按照企业技术人才培养的要求，认真分析和研究教师队