浅谈初中体育教学的现代化教学

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1、浅谈初中体育教学的现代化教学　　【摘要】现代化的教学是时代发展产物，是新课程理念所追求的目标，因此要求我们教师必须要具备现代化教学能力，体育教师也是如此。现在对以前和现在的体育教学进行比较，从而更好的认识现代化教学给体育教学带来的效果。　　【关键词】初中体育；现代化教学；教师素质　　现代化的教学是时代发展产物，是新课程理念所追求的目标，因此要求我们教师必须要具备现代化教学能力，体育教师也是如此。现在对以前和现在的体育教学进行比较，从而更好的认识现代化教学给体育教学带来的效果。　　1以前体育教师的素质　　以前中学体育教师因受当时传统教育理念的影响和只片面追

2、求升学率的学校教育思想灌输，在体育教学方面存在着或多或少的不足与缺憾。主要表现在以下几个方面：　　1.1没有良好的心理素质，良好的心理素质是体育教师从教的基础。在应试教育环境下体育教师的地位受功利主义的影响较多，部分体育教师切身利益受到不公平对待，使他们变得焦虑不安，烦躁易怒，或孤独郁闷，人际关系紧张，加之文化基础薄弱，学习修养意识不足，体育教师心理不够稳定。　　1.2没有正确的思想素质，5教师职业比较清苦，社会上比较偏见，体育还没有得到社会真正认可；由于经济实力的不足，体育教学条件还比较简陋；体育教师付出的较多，而在精神、物质待遇方面获得较少，易造成心

3、理不平衡。在市场经济大潮冲击下，有的被“钱”所迷，一切向“钱”看；也有的为“权”所惑，千方百计地改行；还有人怨天尤人，工作教学不积极，做一天和尚撞一天钟，得过且过，没有上进心和开拓精神，失去了对体育教学工作的热爱。　　1.3没有合理的知识结构，在应试教育影响下，教师教学忙于应付考试，片面追求达标率和升学成绩，而忽视体育教师育人的目的，忽视体育理论是基础知识的掌握和终身体育意识及能力的培养；加上体育教师文化基础普通薄弱，学习修养、继续教育意识不足等，久而久之，形成了体育教师文化专业知识结构单一、陈旧。　　1.4没有较高的业务水平，科研能力有限，以前的体育教

4、师都是当一天和尚撞一天钟，只满足于把节课混完了事，从不钻研教材，从不总结经验。因此教学方法陈旧，缺乏理论水平，业务水平停滞。　　2新课改中体育教师的素质状况　　2.1高尚的师德素养，现代中学体育教师具有正确的政治方向，坚定的共产主义理想和社会主义信念；坚定的政治立场和鲜明的政治观点，具有正确的人生观、价值观和世界观；具有高尚的道德品质；崇高的职业情感和敬业精神等。　　2.25过硬的专业知识，专业知识素质是教师从事本职工作的基础，是教师专业素质和水平的体现。现代中学体育教师能够系统而扎实地掌握本学科的知识和基本技能，并能及时了解本专业的最新研究成果和发展方

5、向，了解与本专业相关的学科知识，能够做到精通一门，兼教其它。还有现代中学体育教师能根据中学生的生理、心理特点及社会适应能力等方面的特点，来制定科学的教学目标、内容和要求。充分利用体育教育教学的规律，用科学的教育理论来武装自己，做到与时俱进。　　2.3丰富的文化素质，现代中学体育教师不仅有精深扎实的专业知识，而还要具备广阔的各学科的知识，具有广泛的文化修养，并能够将自身熔化在自己的知识结构之中。许多中学体育教师会使用计算机技术，多媒体技术以及其他先进的教育技术，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法，掌握一定的外语知识，并会使用信息高速公路收集、使用教育信

6、息，为教学和科研服务。　　2.4丰富的教学内容，在教学内容上，贯彻“新、精、实”的原则。“新”即教学内容要达到学科前沿，要有创新；“精”即讲授内容要精炼、精华、精湛；“实”即教学内容要结合实际，要实用，有实效。另外，体育课的教学也打破以往的传统教学，真正地落实寓趣于教，寓情于教，寓乐于教。在教学中，结合多种教学形式，改革教学方法，增加讲授的启发性和探索性。加强学生自学和自学能力的培养，教会学生“学会学习”。　　3构成现代中学体育教师素质的因素　　根据当代学校教育和体育的发展对人才的要求，体育教师的素质主要由智力因素、非智力因素和体质因素三大部分组成。　　

7、3.1体育教师的智力因素。首先、5体育教师能力结构的优化组合：体育教师要想提高工作效率，仅有知识是不够的，还必须具备开展学校体育工作所具备的多方面的能力。国内外有关的研究成果表明，人的能力可以区分为两种，一种是一般能力，另一种是特殊能力。一般能力主要包括观察能力、注意能力、记忆能力、思维能力、想象能力等。一般能力的五大要素是彼此联系、相互影响、相互渗透的一个有机整体；体育教师必须全面具备这些能力，这是从事学校体育工作的能力基础，也是充分发挥能力的前提条件。但是只具备一般能力还不够，体育教师还必须具备开展学校体育工作所需要的一系列特殊的能力，这些能力是提高

8、提高体育教师工作成效的决定条件，主要有：体育教学能力（钻研教材能力、组织教学能力